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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 楽しさを味わう国語科の授業「どきどき／わくわく／みんなが輝く楽しい授業」―児童文化手法を使っての授業の試み
  • 扉
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 児童文化手法を生かして豊かな感性と表現力を育てる授業の創造―学ぶ楽しさを味わう国語科の指導をめざして
  • 六　授業実践について
  • 国語科学習指導案⑬
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
ジャンル
国語
対象
種別
記事
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全62ページ (620ポイント)
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 児童文化手法を生かして豊かな感性と表現力を育てる授業の創造―学ぶ楽しさを味わう国語科の指導をめざして
  • 六　授業実践について
  • 国語科学習指導案⑭
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
ジャンル
国語
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種別
記事
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 児童文化手法を生かして豊かな感性と表現力を育てる授業の創造―学ぶ楽しさを味わう国語科の指導をめざして
  • 六　授業実践について
  • 国語科学習指導案⑮
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
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国語
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種別
記事
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 児童文化手法を生かして豊かな感性と表現力を育てる授業の創造―学ぶ楽しさを味わう国語科の指導をめざして
  • 七　実践から見えてきたこと
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
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国語
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 児童文化手法を生かして豊かな感性と表現力を育てる授業の創造―学ぶ楽しさを味わう国語科の指導をめざして
  • 八　声を出そう！／表現しよう、伸び伸びと！
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
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国語
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記事
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 児童文化手法を生かして豊かな感性と表現力を育てる授業の創造―学ぶ楽しさを味わう国語科の指導をめざして
  • 九　地域に開かれた学校
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
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国語
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記事
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 児童文化手法を生かして豊かな感性と表現力を育てる授業の創造―学ぶ楽しさを味わう国語科の指導をめざして
  • 九　地域に開かれた学校
  • 学校劇と話し方研究会員による学習指導案／パネルシアター
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
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国語
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記事
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 児童文化手法を生かして豊かな感性と表現力を育てる授業の創造―学ぶ楽しさを味わう国語科の指導をめざして
  • 九　地域に開かれた学校
  • 地域の文化団体による学習指導案／読み聞かせ・語り聞かせ
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
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国語
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 児童文化手法を生かして豊かな感性と表現力を育てる授業の創造―学ぶ楽しさを味わう国語科の指導をめざして
  • 九　地域に開かれた学校
  • 地域の文化団体による学習指導案／童謡
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
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国語
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記事
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 児童文化手法を生かして豊かな感性と表現力を育てる授業の創造―学ぶ楽しさを味わう国語科の指導をめざして
  • 十　大会を終えて
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
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国語
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 楽しさを味わう国語科の授業「どきどき／わくわく／みんなが輝く楽しい授業」―児童文化手法を使っての授業の試み
  • 一　はじめに
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　“授業が楽しい”ということは、子どもが喜び勇んで登校する最も大きな要素である。一昨年の九月十三日の朝日小学校新聞に「保健室登校、一万百人に」という記事が載っていた。保健室にも登校できな…
対象
種別
記事
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 楽しさを味わう国語科の授業「どきどき／わくわく／みんなが輝く楽しい授業」―児童文化手法を使っての授業の試み
  • 二　教材本文「動物の体」増井光子（東京書籍五年下）
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
ジャンル
国語
対象
種別
記事
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 楽しさを味わう国語科の授業「どきどき／わくわく／みんなが輝く楽しい授業」―児童文化手法を使っての授業の試み
  • 三　国語科学習指導案
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
ジャンル
国語
対象
種別
記事
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全29ページ (290ポイント)
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 楽しさを味わう国語科の授業「どきどき／わくわく／みんなが輝く楽しい授業」―児童文化手法を使っての授業の試み
  • 四　学ぶ楽しさを味わう国語科の指導をめざして
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
ジャンル
国語
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記事
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 児童文化手法を生かした授業実践15選
  • 小４／地の文を会話文に直し、状況を的確に把握し劇を楽しむ「たかの巣取り」
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
曽我　正雄
ジャンル
国語
本文抜粋
劇に表現する意欲を　　児童は読書好きになる要素を多分にもっている。児童の中には、図書の時間が待ち遠しく、図書室に入るなる先週読んでいた本を手にして、本を読むことに没頭してしまうものもいる。これらの児童…
対象
小学4年
種別
記事
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 提言・教師はもっと技芸を身につけよう
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
小田　迪夫
ジャンル
国語
本文抜粋
終戦直後、昭和二十一年のことだっと思うが、久留島武彦の口演童話を一度だけ聞いたことがある。　私の学んだ小学校は、瀬戸内海の近ごろ橋が架かったしまなみ海道の島の一つにある、各学年一学級だけの小さな学校で…
対象
種別
記事
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 「伝え合う力を高める」について考える―児童文化手法の活用と授業
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
岡本　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　今、なぜ、「伝え合う力」なのか　　平成十四年度から実施される学習指導要領の「国語科」の目標に、新たに「伝え合う力を高める」が加えられた。この目標は、これからの国際化、情報化社会に生きる子どもたちの…
対象
種別
記事
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全4ページ (40ポイント)
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 新しい『国語』と「総合的な学習の時間」と「児童文化」
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
――はじめに　先生方、おはようございます。ご紹介いただきました文部省の小森でございます。小さな森と書きますが、小さな森というよりは、気の小さい方でございます。今、公演された人形劇「それからのうさぎとか…
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種別
記事
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全8ページ (80ポイント)
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 新しい国語科授業への提言―ことばの学びを通して、言語文化の創造と交流を楽しむ
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
櫻本　明美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもの「ワクワク」をつかむことから　　かつて、五年生を担任していたときのことである。説明表現の工夫を学ぶという目的で、説明文教材「たんぽぽのちえ」（二年）を授業に取り入れてみた。その内容がおもし…
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全8ページ (80ポイント)
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  • 児童文化手法を生かした国語科の総合学習
  • 子どもの遊びと国語科学習と総合的学習
書誌
実践国語研究　別冊 2000年5月号
著者
土井　俊信
ジャンル
国語
本文抜粋
一　三学期の学習参観日から　　参観日の前日のことである。三年生の児童二名が招待状を手にして、校長室を訪れ、いつになく神妙な顔付きで、「校長先生、明日の参観日は、学級発表会をしますので、ぜひ見に来て下さ…
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