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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 新学習指導要領の具体化:中等部会（中・高等学校）
  • 中学校・「読むこと」
  • 【コメント】新学習指導要領「読むこと」の具体化の課題
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
平成一〇年一二月小・中学校、平成一一年三月高等学校、の新学習指導要領を貫く学力観は、従来の国語科の学力観・学習観・授業観を大きく変えるものでした…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 第１日目：講演及び質疑応答
  • 大会開会挨拶
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
第１回大会開催の経緯　　この実践国語フォーラムは、今回初めて開く第１回大会ということになります
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 第１日目：講演及び質疑応答
  • 講演
  • 小学校「改訂学習指導要領・国語科」の方向
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科改訂の前提　　まず初めに、教育課程審議会の答申、これは必ず読んでいただきたいと思っています…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 第１日目：講演及び質疑応答
  • 講演
  • 中学校「改訂学習指導要領・国語科」の方向
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　いつもそうなのですが、今回特に、お二人の調査官と今、司会をして下さっている相澤先生とで繰り返しお互いに確認してきたことがあります…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 第１日目：講演及び質疑応答
  • 講演
  • 高等学校「改訂学習指導要領・国語科」の方向
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • コラム
  • 「実践国語フォーラム」に参加して
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
藤井　優恵
ジャンル
国語
本文抜粋
今、教育界は大変革の最中にある。　その流れの中で多くの教師がとまどいながら自分達の方向を模索している。今回のフォーラムは、そんな私達にとって大きな意義のあるものとなった…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 新学習指導要領の具体化:初等部会（小学校）
  • 初等部会のまとめ
  • 新学習指導要領の具体化におけるポイントと課題
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
高原　俊吉
ジャンル
国語
本文抜粋
初等部会では、第二日の分科会において、コーディネーターを仰せ付かっていたのであるが、それぞれの実践発表についても、またシンポジストのそれぞれの提言についても、時間的な余裕がなくなり、確かめたり掘り下げ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • コラム
  • 学び手の側に立つ国語教育
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
佐久間　義雄
ジャンル
国語
本文抜粋
第一回実践国語フォーラム宝塚大会は、知的興奮を覚える二日間であった。そして、本大会に参加して多くのことを学ぶことができた…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 新学習指導要領の具体化:中等部会（中・高等学校）
  • 中学校・「話すこと・聞くこと」
  • 【実践】伝え合う力を高めていくために
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
深沢　勝彦
ジャンル
国語
本文抜粋
キーワード　話すこと・聞くことの入門期指導　　聞き手を育てる　対話　　概要　伝え合う力を高めてゆく出発点に、お互いの考えや人間を尊重しながら向き合う姿勢を育てるために、聞くことを大切に考えた試み…
対象
中学校
種別
記事
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全7ページ (70ポイント)
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 新学習指導要領の具体化:中等部会（中・高等学校）
  • 中学校・「話すこと・聞くこと」
  • 【コメント】｢話すこと・聞くこと」の具体化
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在授業の視点から　　「文学的な文章の詳細な読解に偏りがちであった」という教育課程審議会の答申を引用するまでもなく、これまでの国語の授業が、「読むこと」わけても文学の読みの授業に重点が置かれ…
対象
中学校
種別
記事
仕様
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 新学習指導要領の具体化:中等部会（中・高等学校）
  • 中学校・「書くこと」
  • 【実践】「伝え合う力」の育成に重点を置いた報告文（メッセージ）作り
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
榊原　昌子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「書くこと」についての今までの問題点　　(1)　「書くこと」を中心に据えた指導があまり重視されず、自分の考えをまとめて人に伝える表現力がついていない…
対象
中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 新学習指導要領の具体化:中等部会（中・高等学校）
  • 中学校・「書くこと」
  • 【コメント】｢書くこと」における意識の改革
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
松山　美重子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　これまでの書くこと　　これまでの国語教育、分けても中学校の国語教育において、「書くこと」の指導を振り返るとき、生活に生きてはたらく書く力を育成してきたかと問われると、自信をもってイエスと言える教師…
対象
中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 新学習指導要領の具体化:中等部会（中・高等学校）
  • 中学校・「読むこと」
  • 【実践】「目的や意図」をもたせた読みの授業
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
有馬　ゆかり
ジャンル
国語
本文抜粋
本発表は、千代田町立千代田中学校三年生を対象に　「読むこと」　の領域を中心にして、単元　「現代日本の社会を考…
対象
中学校
種別
記事
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全12ページ (120ポイント)
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 新学習指導要領の具体化:中等部会（中・高等学校）
  • 中等部会のまとめ
  • 新学習指導要領を正しく受け止め、反映した実践
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中学校「話すこと・聞くこと」の実践（山梨・櫛形町立櫛形中学校　深沢勝彦教諭）　　氏の実践は、中学校入門期の国語指導のうちの「話すこと・聞くこと」の指導についてのものである…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • コラム
  • 国語科を柱とした職員の共通理解
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
藤井　政彦
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領については、機会がある毎に学習してきた。しかし、新学習指導要領に対する全国の現場の意見を聞く機会に恵まれ、地域によって新学習指導要領に対する思いの違いに驚いた…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 第２日目：座談会及び質疑応答
  • 大会のまとめと展望
  • 初等部会の報告／中等部会の報告／一　学力観／二　学習観／三　授業観
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一・相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
小森　茂　●文部省初等中等教育局小学校課教科調査官　●一斉指導の諸問題を克服し、児童の側に立った学習指導を切り開く…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • コラム
  • 小さな島の国語教室から
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
岩瀬　弘憲
ジャンル
国語
本文抜粋
私の勤務する学校は、島の小さな学校である。中学校国語科の教員はひとり、不安になることもある。　移行期における年間計画及び実践の内容をどうするか本年度中に検討する必要があり、実践国語フォーラムに参加した…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 「総合的な学習の時間」に果たす国語科の役割
  • まとめ／子どもの実態に合わせた繰り返しの指導を
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　総合的な学習の時間のねらいは、「自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること」、「学び方やものの考え方を身に付け、問題解決や探求活動…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 座談会
  • 新学習指導要領の具体化―移行期における課題の解明
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一・山田　和廣・曽我　正雄・尾崎　靖二・井上　光枝・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
（第一分科会から第四分科会まで報告）　　井上　各分科会からかなりていねいにご報告いただきました。時間は今二時半になっていますので、改めて整理することはしません。すぐに、調査官の先生方に一言お話しいただ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全25ページ (250ポイント)
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  • 特集　新しい学習指導法―どのように工夫するか
  • 国語科の学習指導法―どのように工夫するか
  • 教師の協力的指導で発信できる力を付ける
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科の授業を見て思うこと　校長として毎日のように全教科の授業を見て回っていたが、改善するといいと思われる、国語科に関する典型的な例を三つあげてみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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