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  • 心を伝え合う書く学習―総合的な学習を支える言語活動例の展開―
  • 実践／心を伝え合う手紙
  • 〈手紙に書いて心を伝え合う〉依頼とお礼の手紙で心を通じ合う―「手紙を出して方言を教えてもらおう」の活動を通して（小４年）
書誌
実践国語研究　別冊 2002年7月号
著者
寺田　武文
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 提言
  • 個性的な読みの力を育む授業への転換
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
古閑　晶子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　子どもの思考を促す読みの授業へ―子どもの読みを支える読む力の明確化―　子どもと教師の営みの中で読みをつくり続ける過程に着眼したところ，主体的に読みをつなぎ，つくり変えていく姿が見えた。それは，これ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 提言
  • 読みの学習について思うこと
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
岡村　範雄
ジャンル
国語
本文抜粋
平成14年度より本格実施されている総合的な学習の時間に伴い，「話すこと・聞くこと」がクローズアップされてきた感がある。教科書においても文学的教材や説明的文章が削られ，総合色が強い教材が増えてきている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 主要教科書における「読むこと」の教材の変遷
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
ジャンル
国語
本文抜粋
「これは，随分前から教科書に載っているなあ」と思う教材文を，みなさん思い浮かべることがありませんか…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全19ページ (190ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 主要教科書における「読むこと」の教材の変遷
  • 小学校
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
阿部　勉
ジャンル
国語
本文抜粋
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅰ章　次代を担う子ども達につけたい言語能力
  • 情報活用能力を育成する国語科授業作り
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
１　国語科における情報活用能力の育成　国語科において求められる言葉の力として，現在の学習指導要領では，「…自分の考えをもち，論理的に意見を述べる能力，目的や場面に応じて適切に表現する能力，目的に応じて…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅰ章　次代を担う子ども達につけたい言語能力
  • 国語科情報活用における情報収集活動とメディア選択―学習者の自律的な情報収集活動を保障するために―
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
森田　真吾
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　国語科における情報活用教育の必要性をいち早く主張した小林一仁氏は，次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全6ページ (60ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅰ章　次代を担う子ども達につけたい言語能力
  • ３年間のあゆみ
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
山田　芳実
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　(1)　国語研究の二つの柱　大久保東小学校の国語研究は昭和52年度に始まり，昭和63年度からは説明的文章の学習指導に研究内容を絞って研究を進めてきた。そして，平成13年度までの数年間は…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅱ章　情報活用能力の育成を中心とした授業
  • 入門期の情報活用能力を育てる
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
中村　龍一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　たくさん書き，たくさん読む，楽しい言語活動を経験させる　入門期の子どもたちにはたくさん読ませ，たくさん書かせたい。文字に馴れさせることが低学年の国語学習のスタートである。ことばを文字にできた喜びを…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅲ章　コミュニケーション能力の育成を中心とした授業
  • コミュニケーション能力を育てる
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
松本　総一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　真剣な伝え合う場の設定　ただ，発表会を設定しただけでは，伝え合う力を伸ばすことはできない。聞き手にニーズがあり，話し手にどうしても伝えたいという熱い思いがあるような真剣な場を設定することが大切であ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅲ章　コミュニケーション能力の育成を中心とした授業
  • 生き物ニュース番組を作ろう！
  • ４年生（平成15年１学期の実践）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
荒井　明子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元の特色と構成　(1)　単元の特色　対話によるコミュニケーションは，常に相手や場を意識しながら行われる。また，対話は「問いと答え」を繰り返しながら行うようにするため，論理的思考力が必要とされる…
対象
小学4年
種別
記事
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全8ページ (80ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅲ章　コミュニケーション能力の育成を中心とした授業
  • 福祉って……なに？
  • ４年生（平成15年２学期の実践）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
村田　陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元の特色と構成　(1)　単元の特色　本単元は，「福祉をテーマとした発表会」を開くという目的で，情報を集め整理し，ポスターセッション形式で発信する学習活動である…
対象
小学4年
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅲ章　コミュニケーション能力の育成を中心とした授業
  • めざせ！落語名人
  • ４年生（平成16年２学期の実践）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
神田　元子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元の特色と構成　(1)　単元の特色　本単元は「人を楽しませたい」という子ども達の思いをねらいとした。そして，昨年度同じ単元を学習した５年生を招いて，落語の発表会を行うこととした。語り手と聞き手と…
対象
小学4年
種別
記事
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全12ページ (120ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅳ章　メディアリテラシーの育成を中心とした授業
  • メディアリテラシー教育の位相とポイント
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　メディアリテラシー教育の位相　水越伸は『新版デジタル・メディア社会』（岩波書店・2002年）の中で，メディアリテラシーを「人間がメディアに媒介された情報を，送り手によって構成されたものとして批判的…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 「調べる力」の追究―国語力への位置付け
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇四年度実践国語フォーラム京都大会（第６回）では、「国語力の基礎・基本を高める」ことを研究主題として取り上げました…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 序章　「調べる力」を身に付けさせる授業の構想
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「調べる力」が必要だということは誰も疑わない。ある物事や情報と出会って「知る」段階に入り、「わかる」段階に至るまでの過程で「調べる」。さらにわかったことを編集して「伝える」ためにまた「調べる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全5ページ (50ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第１章　「調べる力」の明確化
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
和田　耕一・神田　之弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「調べる力」とは　二十一世紀を生きていく子供たちには、「生きる力」を育成することが求められている。その「生きる力」をはぐくむために、自ら学び主体的に考え行動する資質や能力が重視されている。これは…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第２章　「調べる力」についての学習者の実態
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
中橋　藤七
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「調べる力」についての調査方法　「調べる力」を高めるためには、今子供たちの「調べる力」はどの程度で、どのような力が身に付き、どのような力が身に付いていないのか実態を的確に把握する必要がある。そこで…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全7ページ (70ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第３章　明確にした「調べる力」の実践への具体化
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
江原　正倫・樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本章では、前述した「調べる力」を授業実践へつなげるために、①「調べる力」と学習指導要領との関連、②調べる過程に即した「調べる力」の系統を明確にし、③実践への具体化に向けたポイントを掲げる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第４章　国語科における「調べる力」を育てる授業
  • 課題設定力を身に付けさせる授業
  • 疑問や課題をもつ―読書感想文を書こう（第４学年・光村「一つの花」）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
中屋　友厚
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元について　１　「疑問や課題をもつ力」について　課題設定力は「調べる力」の基盤となる力である。学習者が疑問や課題をもつ過程は次のようになろう…
対象
小学4年
種別
記事
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全7ページ (70ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第４章　国語科における「調べる力」を育てる授業
  • 情報収集力を身に付けさせる授業
  • ホームページを読む―一つの花（第４学年・光村）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
西別府　龍一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元について　１　「ホームページ」を読む力（情報収集力）についての実態　四年生までにほとんどの子どもたちは、コンピューターの操作、インターネットを使う際のマナーなどは、ひととおり学習した体験を持つ…
対象
小学4年
種別
記事
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