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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 書けない子どもを書けるようにする小学校の授業
  • 読み手を意識した表現活動の工夫
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
橋本　真千子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 書けない子どもの悩みを聞く―あるクラスのアンケート結果から
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
児玉　忠
ジャンル
国語
本文抜粋
一　アンケートに答えてくれたクラスと子どもたち　今回のアンケートにご協力くださったのは、青森県内のある小学校６年生の２クラス（１クラス40名）計80名である。この小学校は高学年で教科担任制を試行してお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 書けない子どものつまずき―何が問題か科学する
  • 題材の取り出し方と書かざるを得ない場の設定という問題
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
大内　善一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　本特集テーマから考察の観点を取り出す　本特集のテーマは「書けない子どものつまずき」に関して問題点を科学的に究明しようとする意図から設定されている。この前提から考察のための糸口を取り出していくことに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 書けない子どものつまずき―何が問題か科学する
  • 課題意識をはぐくむ「書くこと」の指導
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
菅原　稔
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　小学校に入学したばかりの一年生は、決して書くことが嫌いではない。それどころか、一年生の子どもたちは、絵を描くことが好きなのと同じように、文字を書いて一連の文や文章を綴ることも、大好きな作業の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 書けない子どものつまずき―何が問題か科学する
  • 書けない生徒の信念を揺さぶる
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
塚田　泰彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在　「場」を用意し、そこに立たせても、書かない生徒・書くことを放棄する生徒がいる。題材もあり、書く目的も明確であり、目標とする文章をある程度書く知識・技能も習得しているのに、「書かない」の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 書けない子どものつまずき―何が問題か科学する
  • 書けない原因とその克服法
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
田中　宏幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　間接的条件整備―物理的・心理的原因の克服　書けない子どもが抱えている問題は、次の四つの角度から整理することができる。①物理的原因、②心理的原因、③内容的原因、④方法的原因である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 書けない子どもを書けるようにする小学校の授業
  • 動くおもちゃの作り方を教えよう
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
石川　誠
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　書くことを厭わない子を育てるためには、まず、国語の年間カリキュラムの中に、書くこと領域の単元を位置付け、学期ごとの大きなめあて（集めよう、あらわそう、磨き合おう）に沿って繰り返し指導して…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 書けない子どもを書けるようにする小学校の授業
  • 心をひらく詩の帯単元
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
平井　佳江
ジャンル
国語
本文抜粋
一　実感を言葉に　子どもはどんなときに心の内を言葉にしたいと思うのだろうか。さあ書こうという場面で、鉛筆が動かない子どもにどう声をかければよいのだろうか。私は、子どもが書きたくなる条件をいつも二つ考え…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 書けない子どもを書けるようにする小学校の授業
  • つたえたいな！じどう車のひみつ
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
川添　陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　一年生の毎日は、新しい事柄との出会いに満ちている。実際に体験したこと、聞いたこと、見たこと等全てが新鮮な喜びであり、それを誰かに伝えたくて仕方がないようである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 書けない子どもを書けるようにする小学校の授業
  • 『ふしぎ発見動物事典』をつくろう
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
平野　博康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ことばへの意識化と活動の具体化　単に「書きなさい。」「書きましょう。」と言うだけでは、たとえ、子どもが書きたいことがあったにしても何を、どう書いていけばよいのか分からず、活動が停滞してしまうだけで…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 書けない子どもを書けるようにする小学校の授業
  • 目的意識・相手意識をもたせ、意欲を高める
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
水田　真弓
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　今日、ことばで伝え合う能力の育成が必要とされているにもかかわらず、子どもたちの語彙の脆弱さ、人とのかかわり合いの希薄さにより、双方向性のコミュニケーションが成立しない場面が多く見受けられ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • コラム／書けない子どもにどのように向き合ったか
  • 帯時間を設定し、基本文型を繰り返し指導
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
鈴木　容子
ジャンル
国語
本文抜粋
「書くことがない」「書けない」という子を「もっと書きたい」「書くことが楽しい」という子にしたい。書く力を育てるには、どうすればよいのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • コラム／書けない子どもにどのように向き合ったか
  • 子ども個々の状況に照らして分析する
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
古川　元視
ジャンル
国語
本文抜粋
書くことが苦手な子どもに、ひたすら「書け！　書け！」と言うだけでは不十分だ。なぜ、書けないのか、どこでつまずいているのか、子ども個々の状況に照らして分析する必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • コラム／書けない子どもにどのように向き合ったか
  • 技術を具体的に指導する
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
１　なぜ書けないのか　子供たちは、なぜ書けないのか。どこに問題があるのか。端的に言えば、技術を教えられていないのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • コラム／書けない子どもにどのように向き合ったか
  • 書くということがないという状態を作らない
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
阿部　敬行
ジャンル
国語
本文抜粋
書くことが苦手な子どもたちに、苦手な理由を聞くと、大多数が次の二つを答える。一つは、書くことがないであり、もう一つは、書き方が分からないである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 日常学習や補充学習でどのように取り組むか
  • 小学校／文づくりの基礎を養う
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
仲上　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
「書くこと」が嫌いな児童の多くは、「書く作業」そのものよりも「文をつくる」ことへの抵抗感が強い。作文単元の指導では、その単元のねらいに沿った授業が展開されるため、児童個々に応じた「書けない理由」に対応…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • 日常学習や補充学習でどのように取り組むか
  • 小学校／言葉の紹介文を書く
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
藤瀬　雅胤
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　高学年は、特に「書くこと」の領域での個人差が広がり、一人一人の実態に応じた指導が望まれる。そこで、調べる対象、調べる方法、紹介する事柄などを、自ら選択しながら、継続して取り組める学習を考え…
対象
小学校
種別
特集
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  • 言語活動の充実を図る言語環境の整備 (第18回)
  • 言語活動を通して主体的な学び手を育てるために
書誌
実践国語研究 2016年3月号
著者
橋本　真千子
ジャンル
国語
本文抜粋
本校では、研究主題を「主体的に学び、豊かに表現する子の育成」として国語科の研究を進めている。今年度は「思考を鍛え、言語能力を育むための授業改善」を目指して様々な取組を行っている…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 司書教諭を中心とした読書活動の展開
  • 第１部　司書教諭を中心とした読書活動の実践的展開
  • 第Ⅲ章　教科等における読書活動の実践的展開
  • ３　総合的な学習の時間等における読書活動／民話の読み聞かせを通して心を育てよう
書誌
実践国語研究　別冊 2004年2月号
著者
橋本　真千子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
心に残ったお話を友達に紹介しよう！　～感想を交流することでおもいを深め，心の輪を広げる活動～　１　単元のねらいと関連…
対象
小学2年
種別
記事
仕様
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「絶対書けるテーマ」とその活用術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
絶対に書ける作文テーマ10　　小学生のうちに，書いておきたいテーマを10点紹介します。学年が進んでも，何度も書かせたいテーマです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/7/18まで無料提供)
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「ネタ探し」の技術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
文章を書くことは，子どもたちが自分を表現し，他者とつながる大切な手段です。「書くこと」を通じて培われる言葉の力は，国語科の見方・考え方を深め，他教科でも応用できる基盤となります。本書で紹介する技術を通…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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