特集　自分で進める！主体的な学びを生み出す授業づくり

• 特集について

• 提言　自分で進める！主体的な学びを生み出す授業づくり

  • 知識観の転換と自分の考えを形成することの実感･･････本橋　幸康
  • 学びを自覚し、つながる学びに･･････山本　早苗
  • 「やりたい気持ち」を持続させてゴールを目指す･･････山�ｱ　悦子
  • スイミーの「学びに向かう力」を！･･････渡辺　哲男
  • 共に学ぶ、自分で進める―「わたしたち」が引き出す「わたし」の力―･･････成田　信子

• 小学校・実践授業の展開

  • 低学年

    • 「お気に入りの本」の「大好き」を紹介する主体的な学習をめざして･･････白石　友里
    • メディアセンターのひみつをさぐり、知らせよう･･････多門　明日美
    • 国語教室で社会的能力を育てる･･････岡田　博元

  • 中学年

    • 発見や驚きを伝えたい！･･････青木　俊一
    • 「読みたい」「伝えたい」を引き出す授業づくり･･････馬場　ひとみ・森　顕子
    • 「詩の贈り物」　アンソロジー作りと詩のプレゼント･･････香取　典夫

  • 高学年

    • 見通しをもつことで、主体的な学びに･･････盛岡　清花
    • 子どもの言語生活から始まる授業づくり･･････清水　良
    • 新聞記事を読み比べ、解説書を作る･･････志木内　保伸

• 中学校・実践授業の展開

  • １学年

    • 教育用ＳＮＳを活用した主体的な学び―帯単元「時代を生きる１９４５」―･･････植田　恭子
    • 重点を明らかにした「話すこと・聞くこと」の学習･･････富山　哲也

  • ２学年

    • 小説の読みをコミュニケーションで深める―言葉と比較の学習―･･････宮川　朝子
    • 佐伯市の漁業の再生プランを考えよう―地元の主産業である漁業の実態と再生案を考える実践例―･･････石田　周一

  • ３学年

    • 小説の魅力を発掘し、伝える授業―『高瀬舟』の実践から―･･････中村　正成
    • アドバイスしあって俳句を作り、句会を開こう･･････佐久間　志保

言語活動の充実を図る言語環境の整備 (第18回)

• 言語活動を通して主体的な学び手を育てるために･･････橋本　真千子

• 国語科重要教材の授業づくり　たしかな教材研究で読み手を育てる　「ごんぎつね」の授業･･････松木　正子
• 小学校国語科　「汎用的能力」を高める！　アクティブ・ラーニング　サポートワーク･･････花田　修一

文部科学省最新国語ニュース (第6回)

• 全国学力・学習状況調査の結果を踏まえた「授業アイディア例」及び平成2６年度「学校図書館の現状に関する調査」結果について･･････水戸部　修治

先進実践研究校訪問！突撃授業レポート (第12回)

• 単元を貫く言語活動を位置付けて･･････松木　正子
  〜新座市立大和田小学校・児童に確実に学力をつける〜

「国語科と他教科の連携」ポイントはここだ！ (第24回)

• 【特別活動】特別活動と国語科との関連(2)･･････杉田　洋

言葉の力を育む文学の授業 (第6回)

• 細部から全体へ、全体から細部へ･･････成田　信子
  〜問いをもって読む授業〜

言語活動を位置付けた授業づくり (第18回)

• 更なる広がりに向けたＱ＆Ａ�E･･････水戸部　修治
  〜ペアやグループでの交流がなかなかうまくいきません〜

言語力の育成をどうはかるか (第12回)

• 考える力を育むことばの教育(2)･･････内田　伸子
  〜メタ認知を活用した授業デザイン〜

新国語科授業改革論―実践国語研究の確立をめざして― (第18回)

• 目標・内容・活動・評価の一体化を図る･･････花田　修一
  〜アクティブ・ラーニングの授業開発を〜

今月取り上げた教材

• 2/3月号