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  • ファインダーがとらえた子どもが心を動かす物・資料・板書
  • 子どもの三つの心に働きかける環境づくり
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年7月号
著者
渡辺　睦生
ジャンル
授業全般
全100件(81～100件)
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • 一つの言葉の意味にこだわり意味を理解するクイズ
  • 「ＡはＢにかえられない」
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年8月号
著者
浦井　寿尚
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
国語で、「手と心で読む」という説明文を学習している。文章自体が、４年生の教科書にのせるために書き下ろされたものだから、だいたいの部分は一読して、意味がつかめるようになっている。でも、中には、子どもたち…
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小学校
種別
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  • 子どもがときめきを感じる「物・資料」
  • 教師の工夫
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年8月号
著者
山﨑　一義
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師の手から生みだされた工夫や努力が、子どもたちの心に届くとき、それが、ときめきとなる。　①人として正しい行動を知らせるための工夫…
対象
小学校
種別
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  • 教科・総合の教材開発 (第17回)
  • 道の不思議を探ろう！～地域の「道」の教材化から～
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年8月号
著者
安達　正博
ジャンル
授業全般
本文抜粋
総合的な学習の時間の教材化を図る上で大切にしていることは、地域素材に目を向けるということです。地域には、様々な教材や活動が埋もれています。まさに総合的な学習の時間の教材の宝庫とも言えます。ですから、こ…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学力低下論に伴って、評価のあり方がゆれています。やたらと詳しい評価基準を作って使えないという声も耳にします…
対象
小学校
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • みんなで調べよう！メダカクイズ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
長崎　加州　雄
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
五年生の理科に「メダカの成長」という単元がある。　この単元では、「動物には雄雌のちがいがあること」「動物には卵で生まれるものと親に似た形で生まれるものがあること」「魚は日がたつにつれて、卵の形が変化し…
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小学校
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  • 子どもがときめきを感じる「物・資料」
  • 子どもたちの三つの思いから
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
神林　裕子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもたちの三つの思いから　　子どもたちがときめきを感じるのはどのような場面でしょうか？　今回はその場面を子どもたちの三つの思い「それ，使ってみたい！編」、「私のものが勉強に使われているよ！編」、「本…
対象
小学校
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  • 教科・総合の教材開発 (第16回)
  • 自然体験を中心とした総合の教材開発
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
小立　記正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　「住吉川」を教材に　道路をはさんだすぐ北どなりに、幅五ｍぐらいの川が流れている。この川を総合に利用しようと、四年生が五二時間（単元名「篠山の自然発見」）を使って学習することにした…
対象
小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今、ＮＨＫ教育テレビで「わくわく授業」というのが、毎週放映されています。時間のある限り見ていますが、それこそ多種多様で、「わくわく授業とはこんなものだ」といった定義はできそうにもありません…
対象
小学校
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • ハイパーカード
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
坪田　耕三
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
左のような紙があります。これはどのようにして作ったのでしょう？　●この紙は「ハイパーカード」と言われるものです…
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小学校
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  • 子どもがときめきを感じる「物・資料」
  • ユーモアと癒しと所属感を
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
石川　晋
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ユーモアと癒しと所属感を　　生徒にとって、１年間学級で暮らすということは、なかなか大変なものだと感じることが多い。教室で起こることは楽しいことばかりではない。友達関係や進路で悩んだり、勉強がわからなく…
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小学校
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  • 教科・総合の教材開発 (第15回)
  • 情報の質を見極めろ！「ザ・ベストチョイス！」
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
木田　博
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　メディアリテラシー　情報教育というと、コンピュータ教育に偏りがちであるが、今求められる能力のひとつに、多種多様な情報の中から、個々の情報手段の特性を知り、必要な情報を収集し、それらの情報をクリティ…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今回、書き変えられた学習指導要領の総則の中に、「基準性」について次のように書いています。　　基準性とは、学習指導要領に明示されている共通に指導すべき内容を確実に指導した上で、児童生徒の実態を踏まえ、明…
対象
小学校
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  • 子どもがときめきを感じる「物・資料」
  • 子どもへのはたらきかけ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年5月号
著者
國井　博
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもへのはたらきかけ　心ときめく事象に出合ったとき、子どもたちは、学習意欲が高まる。私は、　①授業でのはたらきかけ…
対象
小学校
種別
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  • 教科・総合の教材開発 (第14回)
  • 車椅子の人と友達になろう～学校のバリアフリー探しから～
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年5月号
著者
葛西　統実
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　見れども見えず　　学校の水飲み場の写真を提示した。　　子どもたちは、自分たちがいつも使っている水飲み場であることに直ぐ気付いた。しかし、普段何気無く使用しているため、特に変わったこともないという様…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
毎週、いくつもの授業を見せていただいていますが、心から笑っている授業を見ることはほとんどありません…
対象
小学校
種別
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • 君も漢字名探偵。部首から漢字を推理せよ！
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
菅野　輝義
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
子どもたちは六年生の国語で漢字の部首やつくりによって意味や音が決まることや漢字の由来について学習する…
対象
高学年
種別
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  • 子どもがときめきを感じる「物・資料」
  • 本物が持つ力を学習に生かす
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
授業全般
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本物が持つ力を学習に生かす　　子ども達は本物が大好きです。ぴかぴか光る金属製のルーペや虫めがね、ピンセットを用意するだけでわくわくドキドキの勉強が始まります。また、模型作りも大好きです。本物を扱いにく…
対象
小学校
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  • 教科・総合の教材開発 (第13回)
  • 石谷家はネタの宝庫
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
鳥取藩、池田光仲公の参勤交代の宿泊地であった鳥取県、智頭。その中央に位置する石谷家は、元禄時代初め（一六九一）ごろに、鳥取城下から移り住み、大庄屋として地域社会の躍進に大きな役割を担った…
対象
小学校
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  • 授業にすぐ使えるクイズ
  • 【理科】発見する、考える楽しさを味わうクイズ二題
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
荒田　修一
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
直接体験や実感を伴った理解を大切にする理科学習では、クイズを契機に自分の目で事実を確かめようと自然にはたらきかけたり現象に潜む規則性に迫っていこうとしたりする姿を期待したいものです…
対象
小学3，4，5，6年
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  • 教科・総合の教材開発 (第12回)
  • 総合／地域からはじまる総合
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
小川　義一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
地域には多様な要素や課題が包含されており、様々な視点からアプローチできます。　地域の自然、昔からの地場産業、地域の景観、年中行事、伝統文化、地域の歴史・文化、福祉施設、博物館、資料館といった施設、環境…
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