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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
全100件(41〜60件)
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年10月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
授業を見せていただいて感ずることは、「教材研究が弱い」ということです。ほんの少し工夫すれば、ぐっと面白くなり、子どもの心をとらえることができるのに、手をこまねいている、という感じです…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年9月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
長い夏休みで、七月までに育てた学習の習慣や学習技能・態度などが、むざんにもこわされてしまい、また新しい指導をしいられることが多いものです…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年8月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
学ぶ楽しさをいっぱい感じることができれば、知的好奇心はいくらでも出てくる。　　といっても過言ではありません…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師はみんな「授業がうまくなりたい」「子どもを熱中させたい」と思って、それなりに努力しています
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年6月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
この四月から、内容が三○パーセント、授業時数が一二パーセント削減され、教科書も薄くなりました。　「これだけ削減して、本当に学力は低下しないのだろうか？」と、疑問に思わない教師（保護者）はいないでしょう…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年5月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
子どもは、本来ユーモリストだといわれます。しかし、授業を参観させていただくたびに感ずるのが、「ユーモアがないなあ」「面白くないなあ」ということです…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師が「教材を開発する」のは、　　・子どもの学習意欲を引き出すため　・子どもに学力をつけるため　・子どもの人間性を高めるため…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年3月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
「君はいつも元気で明るいね」と子どもに声をかけていると、その子はいつの間にか、元気な明るい子どもになっています…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年2月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
いよいよこの四月から新しい学習指導要領が本格実施されます。学習内容三割削減、授業時数一二パーセント削減され、「最低基準」ということになった学習指導要領です…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年1月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
一九七一年施行の学習指導要領（昭和四三年版）における主要四教科（国社算理）の一年から六年までの授業時数の合計は、三九四一時間でした…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
若い頃、「ザ・授業」といえるすごい授業に偶然に出会い、今もこの授業を「めあて」にして修行を続けている…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
有田　和正
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授業全般
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今、教師にはいろいろな能力が要求されています。ある若い教師は、「パニックになりそうです。何から手をつけたらよいのでしょうか？」と問いかけてきました…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年10月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
新しい学習指導要領は、あくまでも学習内容の最低基準を示すものであるということになっています。　この「学習内容の最低基準」を具体化して子どもに教えられる内容と方法を示したものが「教科書」です…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
有田　和正
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授業全般
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生活科ができて、「体験学習」を行うことがすすめられました。「活動あって指導なし」などと批判されましたが、子どもたちには歓迎されました…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年8月号
著者
有田　和正
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授業全般
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夏休みは、子どもにとってはもちろんのこと、教師にとっても楽しいものです。勉強のことなどまったく忘れて、本当にやりたいことを実行したいものです…
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小学校
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年7月号
著者
有田　和正
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授業全般
本文抜粋
教育課程審議会は、平成十二年十二月四日「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」という、ながったらしい題の答申を行いました…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年6月号
著者
有田　和正
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授業全般
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授業のあり方や学校のあり方を変えるものと期待されている「総合的学習」が、どの学校でも実践されるようになっています…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年5月号
著者
有田　和正
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授業全般
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最近、「子どもが見えない、わからない」という声をよく耳にします。「昔の子どものように可愛くない」という声もあります。子どもは大きく変化しているようです…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
有田　和正
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授業全般
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平成十二年十月三十日の夕刊に、「正しい日本語使えますか？　検定試験を十一月からスタートする」という記事が出ていて、びっくりしました…
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  • 有田編集長のメッセージ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年3月号
著者
有田　和正
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授業全般
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駅から町へ一歩ふみ出した時、パッと目に入るのは、大きな建物や街路樹である。　去る六月、佐賀空港から佐賀駅前までバスに乗った。三○分ほどの間、あざやかな並木に目を引きつけられた。駅前の街路樹もきれいだっ…
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