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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第8回)
  • 教師としての基本的な方法、技術を学ぶことでクラスが変わった
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
中川　隆芳
全100件(21～40件)
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  • すぐれた授業を創る
  • この目で見た向山情報 (第22回)
  • 事を複雑にする教師
書誌
教室ツーウェイ 2001年1月号
著者
師尾　喜代子
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第10回)
  • 「教育技術」を謙虚に学べ
書誌
教室ツーウェイ 2001年1月号
著者
中田　春奈
本文抜粋
一　全ては自分の力不足から始まった　「おまんなんか、おまんなんか、ベランダから落ちて死ね！」　Ｂ子が泣き叫びながら私に向かって来る。けれども私はどうすることも出来ない。時間がたち落ち着くまで、見守るこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第10回)
  • 個別指導をやめたら算数好きの子が増えた。
書誌
教室ツーウェイ 2001年1月号
著者
竹川　浩治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　いいと思っていた個別指導　向山型算数に出会って、おなかの底から良かったと痛感している。　何も知らずに、我流の授業が今も続いていたらと思うとぞっとする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 向山洋一を追って (第34回)
  • 〔第13巻〕ある子の作文「向山先生は差別をしているか」（７）
書誌
教室ツーウェイ 2001年1月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
123　「空白の四日間」⑦　１９９８　７／１８　（土）　検証・空白の四日間《その４》　［４］　１９７８・１０・２１　（土）　第三日目…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • この目で見た向山情報 (第21回)
  • 論より証拠　証拠のパーツを組み立てるＴＯＳＳランド
書誌
教室ツーウェイ 2000年12月号
著者
師尾　喜代子
本文抜粋
法則化が全力を上げてインターネットのＴＯＳＳランドを構築中である。　向山先生の指令で、かなり前から、中央事務局は、パソコン研修などに参加してきた。手遅れの五十代だって容赦はない。（おっと、私はかろうじ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第9回)
  • 『教育』に対する思想を追試する
書誌
教室ツーウェイ 2000年12月号
著者
太田　昭夫
本文抜粋
一　学級崩壊から生還していない　新しい学校に赴任した。担任は５年生。　事前にうち合わせ希望した学年である。これまで何度か経験があるというのが希望した理由だった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第9回)
  • 向山型算数は「できる子もできない子も満足させる」最高のシステム
書誌
教室ツーウェイ 2000年12月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「算数のできる子、できない子がいる中、両方を満足させる授業をするには、どうしたらよいのか」　この問いは、私にとって、教師になって以来のノーベル賞級の難題であった。これは私だけでなく、教師であれば誰もが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 向山洋一を追って (第33回)
  • 〔第13巻〕ある子の作文「向山先生は差別をしているか」（６）
書誌
教室ツーウェイ 2000年12月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[121]　「空白の四日間」⑤　１９９８　７／１２　［２］　１９７８・１０・１９　放課後　授業をしないという「宣告」の後で、向山先生は職員室に行きました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • すぐれた授業を創る
  • この目で見た向山情報 (第20回)
  • メタモルフォーゼ（脱皮・変身）せよ
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
師尾　喜代子
本文抜粋
最近、向山先生は、中央事務局の私たちに、盛んに「メタモルフォーゼ（脱皮・変身）せよ」と言う。　女教師に向けての応援の言葉でもあるのだが、これがなかなか難しい。脱皮して、アゲハ蝶になってみたい。美しい蝶…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第8回)
  • 子どものノート指導を通して教師の心がまえが変わった
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
武藤　慶治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　子どものノートに変化が　向山型算数を意識するようになってから次のようにノート指導をするようにしている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 向山洋一を追って (第32回)
  • 〔第13巻〕ある子の作文「向山先生は差別をしているか」（５）
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[119]　「空白の四日間」③　１９９８　７／４（土）　　（つづき）向山先生の示した条件、「好きな者同士、２人以上５人以下」に従って、「子ども達は歓声をあげ、机を並べかえ」ました。「しばらくすると、い…
対象
小学校／中学校
種別
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  • すぐれた授業を創る
  • この目で見た向山情報 (第19回)
  • 講座を持つ「授業でやんちゃと闘う」
書誌
教室ツーウェイ 2000年10月号
著者
師尾　喜代子
本文抜粋
久しぶりに北海道で、講座をもった。おしゃべりは得意だが、講座は、苦手だ。　講座の心得として、向山先生から、教えて頂いたことが三つある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第7回)
  • 原因は授業のまずさにある
書誌
教室ツーウェイ 2000年10月号
著者
吉川　廣二
本文抜粋
この春の人事異動で、思い出の職場に帰った。教師生活をスタートした、生涯忘れられない職場である。　ほろ苦い思い出と、教師生活で最も輝いた思い出が交差して、何とも複雑な思いをしている…
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小学校／中学校
種別
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  • すぐれた授業を創る
  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第7回)
  • 「我流のかたまり」から抜け出そう
書誌
教室ツーウェイ 2000年10月号
著者
寺田　真紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一、すべては「子どもの事実」　　長い説明、長い行列、長い個別指導　　これが新任時の「我流」の授業であった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • すぐれた授業を創る
  • 向山洋一を追って (第31回)
  • 〔第13巻〕ある子の作文「向山先生は差別をしているか」（４）
書誌
教室ツーウェイ 2000年10月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[117]　「空白の四日間」①　１９９８　６／２７（土）　　向山先生が四日間も授業をしなかった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • すぐれた授業を創る
  • この目で見た向山情報 (第18回)
  • 大学生、黒板に書く
書誌
教室ツーウェイ 2000年9月号
著者
師尾　喜代子
本文抜粋
千葉大の向山先生の講義をうけに、事務局の石川先生と出かけた。一ヶ月前から、予定を立て、ずいぶん楽しみにしていた…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第6回)
  • あきらめずに最後までやり通す
書誌
教室ツーウェイ 2000年9月号
著者
堀田　幸雄
本文抜粋
新卒の頃、授業がへたくそだった。若かったため、力と行動だけで、授業をやっていた。　こんなことではまずいと思い出した頃、法則化が動き出した。向山先生の本を片っ端から読んだ。二十代講座など、イベントには時…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第6回)
  • 授業時間が短くなった！子どもが愛おしくなった！
書誌
教室ツーウェイ 2000年9月号
著者
福岡　美智雪
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業時間が短くなった　　これまでの私は、チャイムが鳴り教室へ行っても、授業に全く関係のない話（例えば、遅れてくる子のこと）や授業内容に関係のない話（例えば、学習用具の準備のこと）をよくした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • すぐれた授業を創る
  • 向山洋一を追って (第30回)
  • 〔第13巻〕ある子の作文「向山先生は差別をしているか」（３）
書誌
教室ツーウェイ 2000年9月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
114　文章指導虎の巻①　１９９８　６／１７（木）　　私は、幼い頃から字を書くことが好きでした。父母曰く、「雅昭は紙と鉛筆を持たしていれば、いつまでもおとなしかった」とのこと。しかし、小学生になっても…
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小学校／中学校
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  • すぐれた授業を創る
  • この目で見た向山情報 (第17回)
  • 教師が×をつけないでだれが×をつけるのか
書誌
教室ツーウェイ 2000年8月号
著者
師尾　喜代子
本文抜粋
卒業式の呼びかけ指導のことである。　呼びかけ担当になった私は、もちろん個別評定をした。　はじめは、声の大きさと間の取り方の二点だけ指導し、それに対して、一人ずつ合格・失格を言っていった…
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小学校／中学校
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