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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • 発問のしかたにおける配慮
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • どのような内容で研修をするのか
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＡＤＨＤ，ＬＤなどの研修には前提がある。　校長も含めて職員の全員がまったくと言ってよいほど知らない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • 「……とは何か」から「……にどう対応するか」へ
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＡＤＨＤ・ＬＤ指導の研修を次の２点から進めた。　１　「〜とは何か」を理解する。　特に学習指導との関連を重視する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • 専門医との連携でかくも違うか
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
槇田　健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
６月の末ＴＯＳＳ長州教育サークル員に向けて次のメールを出した。　『槇田です。　27日（金）山口リハビリテーション病院へ出かけた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • 毎週具体策を出し合うシステム
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
舘野　健三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　毎週金曜日は児童理解の研修体制　　本校では，特に指導を要する子の研修体制を，毎週金曜日の朝10分間に取っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • 全教職員で校内研修を行う
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　子どもの実態　以前勤務した学校に，三年生の女子が転校してきた。その子どもの事例である。　転校した時点から，異常な行動が見られた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • 校内協力体制を作る
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
根本　正雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　校内研修の内容　　私の勤務していた学校の３年生にＡＤＨＤの子供が１名在籍していた。Ｓ男は席は出て歩く，友達とケンカはする，物は投げる，大声はあげるなどの行動がみられ，担任は大変であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • 指導法が分からなければ無力である
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
青坂　信司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　グレーゾーンの子達は対象外であった　　町と連携した形で，学校の中に校内就学指導委員会が組織される。この委員会の中で，特学児童に限らず，全校児童に関わっての諸問題を協議する。構成は，通例，校長，教頭…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • 話す「順序」には必然性がある
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほとんどの教師は，ＡＤＨＤに対して，「知らない」「誤解している」状態である。　このままでは，教師の善意が子どもの可能性をつぶしてしまいかねない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • 一時に一事　授業の鉄則を研修する
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
松本　勝男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　　一時に一事　　このことを一貫して教務通信に書いている。授業の鉄則である。定石中の定石と考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • 来年度実施にむけて：何をどう主張するか
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今年度，ＡＤＨＤ・ＬＤについての校内研修は現段階では予定されていない。私の働きかけの弱さによる
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • キーワードのない校内研修からの脱出
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　事の発端を作る　本校では，毎年１学期に各学級の様子を全職員の前で紹介する研修会を持っている
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • 「知っている」のと「知らない」のでは大違い
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
図書室に職員が集まった。　研修部長の進行で事例が発表された。　一人目はＡ教諭である。　４月から11月までの半年間で７文字しか「読めるひらがな」が増えなかった子が，わずか１ヶ月の指導で24文字も読めるよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • 素人講師は害をもたらす
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
八代　真一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
我が校は，２学期はじめにＡＤＨＤ・ＬＤに関する校内研修を実施した。その後，わがクラスに，ＡＤＨＤ・ＬＤの子がいたことが判明する。横山浩之先生のご診断によって判明した。早速，行動を起こそうとする八代に…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • 授業の組み立てに関する配慮
  • 子どもの事実を見抜いた配慮こそ必要である
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業を組み立てるときに絶対に必要なものは，次の三つである。　　スモールステップ　確認　作業化　　ただ上記を行えば良いというものではない。実は，絶対欠いてはいけないものがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • 授業の組み立てに関する配慮
  • 授業の最初は，誰でもできる発問・作業指示を行う
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
佐藤　琢朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ａくんが卒業前の小学校最後の作文で次のように書いた。　ぼくは，６年生でじっとしておくことができるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • 発問のしかたにおける配慮
  • 教師がジャンプをつくってはならない
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
星原　一宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　一時に一事の指示を出す　ＡＤＨＤ・ＬＤの子の中には作業記憶が「１つ」しか入らない子がいる。　いくつもの作業指示が含まれる指示を受け付けないのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • 発表・指名における配慮
  • シャワーのようにほめ言葉をかけるための指名３条件
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前年度の引継ぎ事項の中に次のように記されているＳ君がいた。　「授業中に席に座っていられないことが多い。落ち着きがない・トラブルメーカー」と記されていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • 発表・指名における配慮
  • 間違った四つの言葉で子どもを傷つけないで！
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一般にＡＤＨＤの子はプライドが高いといわれている。担任しているＡ君（ＡＤＨＤ）　は失敗することを極度に嫌がる傾向があった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • 体験活動における配慮
  • それだけの配慮をして，初めてその子は体験活動が楽しめる
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
斎藤　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どの子にとっても楽しく心待ちにしている体験活動。しかしＡＤＨＤの子どもに対してはその障害の特徴に添った配慮をしていないと，楽しめないどころか苦痛やパニックさえひき起こしかねない。以下は私が受け持ったＡ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • 体験活動における配慮
  • 向山氏の対応５原則から学ぶ
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
木村　孝康
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「先生，どこをするのですか？」　算数の時間である。次のような指示は，毎時間どの教室でも出される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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