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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • 英語初心者も安心のＡＬＴとの交渉術
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
中田　正一
ジャンル
外国語・英語
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • ダイアローグ，ゲームの見本に
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．ダイアローグの学習が一番　「ALTの先生に丸投げすることになっているんです。」という学校があるらしい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • 英会話授業の明暗が分かれる！ＡＬＴとの打ち合わせ
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
本間　尚子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
「あなたはいい教師だ！楽しい授業だった。」身に余る。TTを組んだ２人のアメリカ人ALT女性からお別れの際もらった言葉だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • アクション付きのネイティブの発音を生かし，変化のある繰り返しで楽しい英会話に
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
廣瀬　均
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
どんな場面でALTを活用するのか考える。楽しく活動するためにゲームをとり入れた。そして，テンポとリズムのある場面で，ALTのネイティブの発音を生かしたいと考えた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • 留学生とのふれあいは，英語を好きにさせた
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
濱渦　明俊
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
前任校，現任校ともにALTは配置されていない。　しかし前任校で，10人の外国人留学生が授業参観をする機会があった。そこで，ALTのかわりに留学生に授業に参加してもらった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • モノを準備し，さりげなく使ってもらい，こちらのペースに引き込む！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
西尾　豊
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．英会話の学習をしない「国際理解」　ALTの先生を使う長所は「ネイティブの発音」を子どもに聞かせられることである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • 繰り返し場面と緊張場面の設定
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
奥田　純子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．必ず授業で行うこと２点　ALTとの授業場面設定で必ず行うことが２点ある。　　①　繰り返し場面の設定…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • ＡＬＴにも授業の原理原則を知ってもらおう
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
紀洲谷　貴実子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．授業の原則を知ってもらう　「空白の時間ができてしまう。」「そんなに同時に指示を出したら，生徒が混乱してしまう。」ALTとのTTにおいて，自分だけの授業のときよりも授業の濁りを感じる先生方は多いので…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとの授業こうすれば成功する
  • 「年間計画」と「役割分担」と「クラスルームイングリッシュ」でバッチリ！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
中田　正一
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．ゴールの設定　各学校の状況に応じて「ゴール」を明確に設定した年間計画を作る。　ゴールとは，例えば「これまで学習したダイアローグの中から４文程度をつなげて，ＡＬＴと受け答えできる。」などである。ゴー…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　全国の外国語活動レポート
  • 関東地方…各自治体・各学校での取り組みが進み始めた関東地方
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2009年3月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
各都道府県の先生方にご協力いただき，それぞれの学校での様子をアンケートにて知らせていただいた。一部地域の内容であり，主観が入るものではあるが，現状を把握する手がかりとなると考える。実態を知りつつ，それ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　全国の外国語活動レポート
  • 北海道・東北地方…外国語活動への取り組みは，市町村や学校による格差が大きい
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2009年3月号
著者
山田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．外国語活動に積極的に取り組んでいるか　どの地域も，市町村や学校間で格差がある。　研究校のため，５，６年生で年間35時間実施する学校もある一方で，年間10時間程度の学校もある。同じ都道府県内でも実施…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　全国の外国語活動レポート
  • 中部地方…「各県・各校バラバラ」が今の実態……。
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2009年3月号
著者
松尾　清恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．各県内の外国語活動の状況　中部地方。どの県も「地域格差」がある。　市町村によって，全く違うのだ。転校した子どもはさぞ困惑するだろう…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　全国の外国語活動レポート
  • 関西地方…早く手を打たなければ差は広がるばかり。先進校に学べ！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2009年3月号
著者
溝端　久輝子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
兵庫県アンケート内容　たずねた内容は以下の通りである。　　１．学年ごとで何時間英語活動をしているか。その場合，主は担任かＡＬＴか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　全国の外国語活動レポート
  • 中国・四国地方…校内研修会の中身が今後の課題である
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2009年3月号
著者
八代　真一
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
中国・四国地方の先生方にアンケートのご回答をお願いした。合計25名の先生方である。有効回答は19名…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　全国の外国語活動レポート
  • 九州地方…移行期間において，取り組みに変化が見える九州地方
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2009年3月号
著者
田邉　ゆかり
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
積極的ではない今までの取り組み　各県，各市によって温度差があり，なおかつ同じ県でも35時間しっかりと取り組んでいる学校もあれば，ほとんど取り組んでいない学校もあり，九州の英語活動は，概ね積極的に行われ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英語ノートを分析する
  • 英語ノートはＴＯＳＳ型で授業する
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年11月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
2011年から５，６年生で外国語活動（原則は英語）が必修化される。英語ノートは，副読本であり，使用義務はない。しかし，今後，各学校や研究会等で「英語ノートを使った英会話授業」について研究されることが予…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英語ノートを分析する
  • ～５つのキーワードを押さえ「話すだけ」「聞くだけ」から「聴き話す」へ～
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年11月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．３つに使い分ける　英語ノートのカラーの絵。３つに使いわける。　① そのまま使う　② 使わない
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英語ノートを分析する
  • ノートとは教科書ではない，活動の記録である
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年11月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
授業を変える必要はない　これまでＴＯＳＳ英会話指導案集に従って授業をしていた先生にとって，英語ノートが出たからと言ってあわてる必要などない。授業スタイルや指導内容を変える必要もない。まったくないといっ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　英語ノートを分析する
  • 音声面で一定の素地を育成させたいねらいがある
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年11月号
著者
吉野　真人
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１ 国際理解中心の指導計画　『ＴＯＳＳ英会話指導案集１２』（東京教育技術研究所）の指導計画は，　場面シラバス…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとの英会話授業を成功させる！
  • ＡＬＴとの英会話授業を成功させるために大切にしたいこと
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年7月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
これまで，４人のＡＬＴとＴＴ（ティーム・ティーチング）で英会話授業を行った。その経験から，ＴＴ授業を成功させる極意はこれに尽きると考えている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとの英会話授業を成功させる！
  • ＡＬＴとの打ち合わせの極意
  • 実際の授業の参観，そして練習を行う
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年7月号
著者
田上　善浩
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．実際の授業をまず参観してもらう　いくら打ち合わせても伝わらないことがある。たとえば「授業のリズムとテンポ」だ。打ち合わせをしても，いざ実際の授業になるとＡＬＴのリピートのテンポが遅い，次のリピート…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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