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この記事に関連する記事の検索結果
  • ＴＯＳＳランド　一押しサイト (第10回)
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年1月号
著者
小泉　朋子
ジャンル
外国語・英語
全100件(41〜60件)
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  • ＴＯＳＳランドを活用した英会話授業 (第10回)
  • メモリーゲームにダイアローグを組み込んでStep up!!
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年1月号
著者
青木　勝美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
子どもたちにいつも大人気のゲームは，メモリーゲームである。開いたとたん，イェーイ，メモリーゲームだ，20を目指そうぜと歓声があがるほどである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳランドを活用した英会話授業 (第10回)
  • 英語が超苦手の私でも出来る英会話の授業。
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年1月号
著者
龍野　牧子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．授業案を探す　英会話授業で，何をしたらいいのか，１年間の見通しを持ちたい。しかし，計画を立てる時間も知識もない。「インターネットランド」を開く。下の画面の「国際理解・英会話」をクリック…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳランド　一押しちゃいるどぺーじ (第10回)
  • 楽しみながら数字を覚えられる！パンツマンのリズムにのって１・２・３！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年1月号
著者
水口　知也
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
子どもだけで，楽しみながらゲーム感覚で数字の発音を覚えられるサイトがある。　「Under pantsman…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 誰でもすぐに作れる！100円ショップから生まれる英会話教材 (第4回)
  • ダイアローグの導入に効果的な教材
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年1月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．Yes,Noの導入で使う○×ボード　“What animal is it?”　“What color is it?” の答えは…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 英会話授業カリキュラムを組み立てるための理論とポイント (第2回)
  • 毎回すること，今だからできること
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．パターン化する　英会話の授業が好き，という子どもたちは多い。しかし，実はごく少数かもしれないが苦手意識を持っている子どもたちがいる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳランドを活用した英会話授業 (第8回)
  • 誰にでもできる！インターネットランドと英語かるたで英会話授業
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
山口　浩彦
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
英会話が苦手な私でもインターネットランドの活用によって授業が行うことができる。子どもたちが熱中した授業を紹介したい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳランド　一押しちゃいるどぺーじ (第8回)
  • 「これは何色？」楽しみながら，ゲームで覚えるダイアローグ！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
濱渦　明俊
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
子どもたちがよく知っている英語に，色の名前がある。　英会話の導入には，よく使われるのではないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ２年目以降の英会話の学校カリキュラムづくり (第8回)
  • フリートークのできる子どもが育つ授業（2）
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
大森　修
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
フリートークのできる子どもが育つ授業の後半である。注目パーツは（８）である。既習のダイアローグを使ってできるこのようなパーツを組み入れた授業を組み立てることがフリートークのできる子どもをそだてることに…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 英会話の授業―陥りやすい失敗 (第2回)
  • 「トンチンカンな台詞はたった一言でも願い下げ」それが英語のやりとり
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
向山　浩子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．文法上のトンチンカンにまず気をつけよ　会話の的確性（Relevancy＝的をえたやりとりをすること）を保つことがとても重要なのが英語のコミュニケーション術である。「トンチンカンな台詞はたった一言で…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ英会話教材の正しいユースウェア (第2回)
  • 五色英語かるた　かるた取り型からダイアローグ型へ進めて会話を定着させる
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．五色英語かるたのすばらしさ　五色英語かるたは，１つのカードを何通りにも活用でき，ＴＯＳＳ型英会話指導の授業パーツとして，もっとも活用しやすいものです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 誰でもすぐに作れる！100円ショップから生まれる英会話教材 (第2回)
  • なんでも英会話の教材にしてしまおう
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．対話専用人形も100円也　英会話を始めたばかりのクラスでは，新しいフレーズを練習するときにどうしても日本語を使ってしまう。そうしないと状況を説明することが不可能だからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳランドを活用した英会話授業 (第6回)
  • 超初心者の私にも英会話授業ができた
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
田崎　輝雄
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
６月に校内研修で「英会話」の授業を公開した。教室に自分のノートパソコンを持ち込み，ＴＯＳＳランドとプロジェクターを使っての授業だった。（４年生，32名…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳランドを活用した英会話授業 (第6回)
  • ＡＬＴも絶賛　ＴＯＳＳランドサイト
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
瀧尾　恵美子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．「ALTにお任せ」だけでは定着しない　前任校では，クラスに年間７，８時間ALTが来ていたが，そのほとんどは，月１回のALTに任せっきりであった。「１時間授業しても，１ヶ月以上あくとまた忘れている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳランド　一押しちゃいるどぺーじ (第6回)
  • 思わず単語を口ずさんでしまう！子ども達に大人気のメモリーゲーム
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
和歌　千明
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
子ども達に人気なのが五色英語かるたを使ったゲームである。　　「ＴＯＳＳ五色英語かるた公式サイト
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ２年目以降の英会話の学校カリキュラムづくり (第6回)
  • 「生」授業が問いかけること
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
大森　修
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
『「生」授業』とは，言いえて妙である。　この言葉を考案したのは「小豆島二百四十の瞳」合宿を主催した事務局である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 英語を入れれば音楽の授業がノリノリになる (第6回)
  • 「ちょこっと英語」で音楽を楽しく！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
飯田　清美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
今回は，「ちょこっと英語」を音楽授業に取り入れることで，楽しむ方法を紹介する。　大切なのは次の２つだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業構成のミニパーツ100 (第6回)
  • 動物（Animals）を教えるためのミニパーツ100　Part２
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．文化の違い　サークルで，「ＴＯＳＳダイアローグ集を使った英語ゲーム集」（ＴＯＳＳランドNo.547 0023）を作り，インターネット上にアップしている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教材・教具の活用術 (第6回)
  • 定番教材・教具やゲームに一工夫
  • もっと英会話授業をもりあげよう
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
山田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．フラッシュカードの初めの提示に一工夫　英会話の授業で定番教材といえばフラッシュカードである
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳランドを活用した英会話授業 (第5回)
  • ＴＯＳＳランドを活用して，英会話授業の「基本型」を身につける
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年9月号
著者
山川　直樹
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．英会話授業の「基本型」を知る　平田淳氏は，TOSSランドNo.2114010　「小学校の英語の授業を構成するための秘訣」の中で，次のように書いている…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • ＴＯＳＳランドを活用した英会話授業 (第5回)
  • 子どもに合わせたゲームで楽しむ
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年9月号
著者
廣野　毅
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
６年担任の３月。卒業式前。１年生３学級のコンピュータの授業と英会話の授業をすることになった。　どちらも，まったく初めての子どもたちである。英会話の授業は各クラス15分ずつ。15分間で，子どもたちと担任…
対象
小学校／中学校
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