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  • 特集３　ＴＯＳＳライセンス授業、私の挑戦
  • Ａ表
  • 「食物規定」を切り口に「宗教」を教える
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
松本　俊樹
全100件(1～20件)
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  • 特集３　ＴＯＳＳライセンス授業、私の挑戦
  • ＴＯＳＳ授業ライセンスで、奥深い研究授業と、厚みのある授業力に挑む
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
ＴＯＳＳ授業ライセンスを受検している人はすでに二千名を超えた。　今も増え続けでいる。　ライセンス事務局には、毎月百件を超える「ライセンス認定報告」が届く…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集３　ＴＯＳＳライセンス授業、私の挑戦
  • Ｄ表
  • 魔のつかみの十五秒を克服せよ！
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
辻岡　義介
本文抜粋
私は松藤登竜門で、Ｄ表検定を受けた。二十四級の私は、一気にＣ表に挑戦できる二十二級をねらっていた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集３　ＴＯＳＳライセンス授業、私の挑戦
  • Ｄ表
  • Ｃ表へ向けて
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
中田　幸介
本文抜粋
社会科関係で、検定のために七つの授業を行った。　①沖縄の水不足対策（五年）　②水不足解消への努力（五年…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集３　ＴＯＳＳライセンス授業、私の挑戦
  • Ｃ表
  • 魅力ある教材との出会い、初めての授業づくり、多くの学びを得た受検
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
宮崎　真砂美
本文抜粋
１　調べるおもしろさに気づいた教材研究　「『お手伝い普請』という言葉を聞いたことがありますか」ＴＯＳＳのある先生から聞いたこの一言が、私が今回教材として取り上げた「宝暦治水」との出会いだった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集３　ＴＯＳＳライセンス授業、私の挑戦
  • Ｃ表
  • 日本のものづくりの授業
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
飯塚　三千浩
本文抜粋
１　浅い　「今回の授業は浅かったですね」「へぇーも少なかった」　講師の石黒先生が最初の講評で発言された言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集３　ＴＯＳＳライセンス授業、私の挑戦
  • Ｂ表
  • ものを用意する以上に何を捨てるかを検討する
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
尾崎　文雄
本文抜粋
検定前日の八月三日、新橋の居酒屋で師匠である小林幸雄氏と向かい合っていた。目の前にはノートパソコンが開いてある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集３　ＴＯＳＳライセンス授業、私の挑戦
  • Ｂ表
  • 一言のコメントが教材研究の本質を衝く
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
八和田　清秀
本文抜粋
八月に開催された「向山型社会セミナー・in東京」で、授業技量検定Ｂ表の機会をいただいた。　テーマは、「鉄道と近代」である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集３　ＴＯＳＳライセンス授業、私の挑戦
  • Ａ表
  • 決して諦めないこと、これが教材研究成功への近道である！
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
赤木　雅美
本文抜粋
八月のセミナーでＡ表受検に挑んだ。結果は一段昇段の三段である。　以下に受検までの大まかなステップを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　イギリス、カナダ、アメリカそして日本に広がるスマートボード
  • スマートボードノートブックの機能を普段の授業に生かす
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
■清水康敬氏（メディア教育開発センター理事長）によるとイギリスでは予算配当は「スマートボード社」のみという。「スマートボード」をまず導入してからできることから実践していく戦略である。あっという間にひろ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山型なわとび級表の偉力
  • 毎時間５分間授業時間に継続してなわとび運動を取り入れるから上達する
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
１　授業のスタートは短縄跳びから　４月スタートからなわとび運動を体育授業に組み込む。授業開始の５分間程度充てる。体育授業スタートから「なわとび級表」も配布。授業開始のチャイムで「前跳び１０」と指示。子…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 社会貢献活動
  • 環境教育最前線 (第36回)
  • 最新環境教育授業テキストを教科学習に関連させて授業する
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
最新環境教育授業テキスト（０１３）を使えば流通業に携わる人（消費者も）による環境への配慮や工夫を学習できる。しかも、学校のカリキュラム・教科書の内容に関連づけてテキストが活用できる。テキストの冒頭では…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 飛び込み授業で縄跳びの授業を行う
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
■かつて橿原市の小学校で飛び込みの研究授業の機会があった。ＴＯＳＳ体育代表の根本正雄氏、会場校の梶野修次郎氏の配慮による。松本は20分間の２年生への縄跳び指導。ねらいは「①短縄跳びを通して体の動きをほ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 研究授業の機会に先行実践を洗い出す
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
■６学年の社会科研究授業を「開国」で行った。今から十数年前である。まずは先行実践や参考文献を集める。原点となる学習指導要領・解説書から「社会科教育」誌のバックナンバー。「開国」に関するページをコピーす…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • １日参観研究授業で教師修業
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
◇休日の参観日等に他校の教師に１日参観を受ける。（管理職の許可有り）４・５時間の研究授業となる。参観者とは授業後の検討会・レポート交流を行う。普段の授業について貴重な振り返りの場ともなる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 向山氏による「授業のポイント10」
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
研究授業でどのように授業を評価するのか。ＴＯＳＳ授業技量検定項目が示される少し前に向山洋一氏が示した授業のポイント10。02年11月30日、岡山の講座で松本の「全文要約」の授業後の解説時に示された…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 研究会の講師は授業を通して主張する
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
v'５年生への当日飛び込み授業である。松本が「海雀」と読む。皆シーーン。当然だ。にこやかに「続けて読むんですよ」と。これで続け読み成立。松本詩を覚えているので子供に顔を向けての音読場面となる。顔を上げ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 「20年経って新卒時代の同僚に飛び込み研究授業を見てもらう」１時間だけの授業の出会いだが全員の名前を覚えて挑む
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
他校の校内研修に授業者としても招かれた時の記録。午後からの研修。その学校の研究授業後に松本が飛び込みで授業、さらに検討会。当日４校時ぎりぎりまで授業をして移動。自校に負担をかけない動きは当然必要。授業…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 谷和樹氏が助言者の防災教育研究会授業を体育館で実施
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
阪神淡路大震災から６年目の秋、地域での防災教育研究会での授業の機会を得た。それまでの講話・報告の研究会から授業をもとに研究を深めようという試みの年であった。授業者が松本になったわけにはいろいろあるらし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • かつて勤務した学校で校内研修と飛び込み授業
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
■かつて松本が勤務した学校の校内研修に招かれた。以下のような実施要項だった。　　１　子供相手に授業する…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　この統率力で、あなたの「こまった感」を解消する
  • 子ども達の群れを子ども達の集団にする
  • 学級のしくみの作り方　私の場合
  • 良さを見つけほめ続ける
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
松本　俊樹
本文抜粋
学級スタート約１ヶ月。学級の組織は安定してきた。しかし、安定に安住してはならない。日常的な子ども達の動き・表情に目を向け「良さ」を認めほめ続けよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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