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特集 向山実践で文科省学力テストを検証する
学力テストを実施しての子ども・教師の反応
子どもたちに力をつけることができるのは、TOSSで学ぶ教師のみだ
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
雨宮 久
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特集 向山実践で文科省学力テストを検証する
算数学力テストBを向山実践で検証する
難問選択で徹底的に考えさせる実践
難問のタイプを知り、B問題タイプで鍛える
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
根本 直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 難問のタイプ 難問には様々なタイプがある。 「コツコツ型」 50から100までのうち、3の倍数でも5の倍数でもない数はいくつあるか…
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小学校/中学校
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特集 向山実践で文科省学力テストを検証する
算数学力テストBを向山実践で検証する
難問選択で徹底的に考えさせる実践
できそうでできない問題を日常的に解く。目安は年間二〇〇問の難問に挑戦。
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
杉山 裕之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 『斎藤喜博を追って』(現『教師修業十年』)巻末〈付録六年一組学級経営案〉に「難問」の原典の記述がある…
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特集 向山実践で文科省学力テストを検証する
算数学力テストBを向山実践で検証する
この向山実践でこのテスト問題を検証する
言葉の式と数式を対応させる
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一 定義の重視と基本型 向山型算数では、単元の重要な部分の読みを重視する。たとえばまとめの枠囲みのなかの文章(分数に整数をかける計算は、分母はそのままにして、分子に整数をかけます)などである…
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特集 向山実践で文科省学力テストを検証する
算数学力テストBを向山実践で検証する
この向山実践でこのテスト問題を検証する
向山氏の介入授業教科書問題「説明しましょう」
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
長野篠ノ井東小学校授業研究会 篠ノ井東小学校で授業研究会が行われた。向山型を全面に取り組んだ研究会であり、今年で3年目となる。篠ノ井東小学校では今年が最後となる…
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特集 向山実践で文科省学力テストを検証する
学力テストを実施しての子ども・教師の反応
「意味わかんねえ」
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
鈴木 恭子
本文抜粋
「全国一斉学力テスト」正確に時間が限定された中でのテスト。終わると、子ども達は大きなため息をついた…
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特集 向山実践で文科省学力テストを検証する
学力テストを実施しての子ども・教師の反応
一般教師とTOSS教師の反応の違い!
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
小林 幸雄
本文抜粋
一、一般的な教師の反応 サークル員を中心に、学力テストを実施したときの教師・子どもの反応を調べた…
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小学校/中学校
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特集 向山実践で文科省学力テストを検証する
学力テスト問題を評価する
不十分であるが評価できる
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
大森 修
本文抜粋
学力調査国語Bの内容は、日本の学力調査史上画期的なものである。 基礎学力が活用する力になっているのかどうか…
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特集 向山実践で文科省学力テストを検証する
学力テスト問題を評価する
学力テスト問題から見えてきたPISA型読解力の範囲と指導の事例
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
吉永 順一
本文抜粋
1 「範囲」 PISA型読解力の育成には、次のことを重視する必要がある。 @様々な文章や資料を読む…
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特集 学テで実力発揮の“教材と指導法”総覧
正答率が高くなる施策はどれ〜文科省「きめ細かい調査」の検証と真に効果のある具体例〜
言語活動の充実〜これなら効果がある具体例〜
「言語活動」から離れない指導内容を意識する
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
雨宮 久
本文抜粋
一 目的を失った言語活動 文科省の「言語活動の充実に関する指導事例集」を見る。国語を見ると、次の指導事例がある…
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特集 90点平均を保障!国語・算数の授業システム
国語編〈保存版〉 実力アップにこだわるならこのポイントをチェック
言葉のきまり:力がつく授業システム例
実践→理論→実践システム
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
雨宮 久
ジャンル
国語
本文抜粋
言葉のきまりを学習する時は、向山実践の「かける」の授業システムを活用する。 ここでは、仮に「かける」の授業システムを「実践→理論→実践」とする。三年上(光村図書)を例にする…
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特集 グローバル視点で大変革“小学英語”
英会話授業に必要な教材教具と活用法
フラッシュカードは必需品
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
雨宮 久
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
英会話の授業をする時に、耳からの情報と目からの情報を入れる方が良い。そこで必要となるのが、「フラッシュカード」である。まさに絵と言葉から情報を入力できるアイテムである…
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特集 仕事の流れ激変!学校の教育システム 向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画(大塚の教育)─A》
重点研究
研究がシステムとして組み込まれている
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
雨宮 久
本文抜粋
「大塚の教育」に「重点研究」がある。 だが、私が勤務したA小学校には、「重点研究」という項目がなかった。「大塚の教育」にあることに気づいた時、正直驚いた…
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特集 発達障害の子が大反乱!「学び合い」「問題解決」授業
教室発 ここがおかしい!「学び合い」「問題解決学習」の授業実例
「問題解決学習」の陰で涙を流す子どもたちがいる
「とにかくやってみなさい」
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
雨宮 久
本文抜粋
以前、公開研究会で問題解決型学習の算数の授業を参観した。 二年生、かけ算の授業。「五×二」のかけ算の仕組みを見つけようという授業であった。学級全員で話し合って、その中からいいものを見つけるというものだ…
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特集 ユニバーサル認知された!酒井式描画法
発達障がいの子どもに広がる酒井式描画法
部分から描く
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
雨宮 久
本文抜粋
Aさんは、手先が不器用であった。 微細運動障がいがあったからだ。 だから、絵を描くことも苦手とした…
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特集 子どもが激変するふれあい活動
ふれあい活動と子どもの変化
【五色名句かるた】ルールの存在とそれを守ることを知らせる
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
雨宮 久
本文抜粋
はじめて五色名句百選かるたを発達障がいのAさんに行った時は、B(春)から始めた。その時の季節が「春」だったからだ。五色名句かるたは、季節ごとに五色(一色は、新年)となっているので子どもにも受け入れやす…
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特集 いじめ阻止!子ども観察・調査の診断と活用
いじめ対応システム
【発見して即座にやるべきこと】スピードある対応がすべてを決める
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
雨宮 久
本文抜粋
何を発見するのか。そのことを教師は、再度考える必要がある。まずは、「いじめにつながる『ほんのちょっとした行為』」を発見する目を持つことが第一である。特に次の五つの行為は見逃さない…
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特集 自校をゆさぶる!“学校システム”全国情報
児童の下校時刻・最終下校、残っている様子
時刻のとらえ方で方針がわかる
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
雨宮 久
本文抜粋
中部の学校にアンケートを取った。児童の下校時刻は、たいてい四時五〇分前後であった。早いところでは、三時に下校という学校もある。このような違いがあるということは、それなりの理由があるということだ。交通…
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特集 自校をゆさぶる!“学校システム”全国情報
教師の退勤時刻
教師は学校を出る時刻をもっと意識するべきである。
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
雨宮 久
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特集 全科 特別支援を配慮する“黄金の一週間”
計算力・漢字力を回復させる手だて
向山型漢字習得システムを構築する。
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
雨宮 久
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特別支援教育
本文抜粋
四月、担任をした子どもたちが「漢字」に対して、マイナスなイメージを持っているかもしれない。例えば「ノート一ページ」の練習を宿題でやっていたり、罰としての漢字練習をしていたりするのを聞いたことがある。こ…
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特集 記憶に残る学年末!あこがれの“あの授業”
有名向山実践の追試ガイドBEST10
国語「ふるさとの木の葉の駅」向山発問の神髄
「分析」と「追試」はセットである
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
雨宮 久
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国語
本文抜粋
『向山洋一全集36』(明治図書) 『教師の成長は子供とともに』(明治図書) 『年齢別実物記録集17』(明治図書…
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読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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教室を構造化しよう
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