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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (29)授業時間が休み時間にくいこむ。(30)授業開始を待ちすぎる。
  • 時間に潔くなる
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
善能寺　正美
全100件(21～40件)
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (41)早くできた子がすることがない。(42)空白の時間を作ってしまう。
  • 空白を凌ぐ技
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
奥田　嚴文
本文抜粋
「先生、何をしたらいいですか」　　教室のこのような状態を「空白」と呼ぶ。　空白の時間が長ければ長いほど学級崩壊の魔の手が忍び寄る。空白は、子どもに作業させた時に必ず起こる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (43)ステップが大きすぎる。(44)授業にリズムがない。
  • 「変化のない繰り返し」は、子どもの知性を眠らせる
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、スモールステップの落とし穴　一時間の授業の到達目標を達成するために、いくつの発問・指示が必要だろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (45)発問・指示がセットになってない。(46)授業がシンプルでない。
  • 発問と作業指示をセットにする
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
根本　直樹
本文抜粋
【発問・作業指示がセットになっていない】　「環境問題にはどんな問題がありますか」と発問する。挙手させて発表させていく。どこにでもありそうなこのような授業によって、子どもの学力は保証されない状態になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (47)算数の教科書が終わらない。(48)ていねいすぎて（もたもたして）進度が遅れる。
  • 説明しても分からないと自覚せよ
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
八和田　清秀
本文抜粋
算数の教科書が終わらない、進度が遅れる理由の第一は、教師が説明によって理解させようとすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (49)全体に指示してから個別指導をしない。(50)先生に○をもらう時、列ができる。
  • 原則を学び、考え抜かれたシステムを活用する
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
大野木　一雄
本文抜粋
一　全体に指示してから個別指導をしない　新卒間もない時のことである。授業中に落ち着かず、友達にちょっかいを出したり、けんかを始めたりする児童の指導に、私は振り回されていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • 教育実習生を教えて痛感したこと
  • 小さな行為一つひとつについて、どこが駄目なのかを分析することで、授業は飛躍的に変化する！
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
赤木　雅美
本文抜粋
ある年、教育実習生の担当になった。実習生と共に一ヶ月過ごす中で、それまで見えなかったことが見えるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 理科の指導技術セレクト６
  • 【25　自由に試行させる】体験させて気づかせるための所時物の原則
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
一　セットの個人持ちで「時」を確保する　自由試行は、理科の学習の中で、一番楽しい部分である。　飽きるほどの「時」間。情報交換のできる場「所」。どちらも大切だが、一番大切なのは「物」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　この困った場面で　このＴＯＳＳ有名教材
  • できない子をできるようにするとき　このＴＯＳＳ有名教材
  • 「わくわくずかん」の有効性を市教委学校訪問の授業で問う
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
善能寺　正美
本文抜粋
学校のカリキュラムにある理科の授業で「わくわくずかん」を使う。昆虫の目や口などを人と比較し、そのはたらきを考えるという三年生の学習内容である。人間にある目や口の機能が、昆虫では目や口以外の部分にあると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発展的学習をシステム化する
  • 発展的学習がどこで、どのような形で生まれるのか
  • ノートにまとめるという基礎学力の上に
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
理科における発展学習のための基礎学力は、「見開き２ページのノート」である。その最大の特徴は、「問題」と「結論」が対応しているということだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力を保証する「学習モデル」
  • 向山型理科で何が変わったか
  • 効き目のある指示である
書誌
教室ツーウェイ 2001年12月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
「教科書をよく見て、実験に必要な物をもらさないようにノートに書きましょう」　これが普通の言い方である。何の工夫も無い、思ったことをそのまま言っただけである。効き目のない指示である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳランドでインターネットの授業完全準備
  • インターネットで活用できるTOSSランド
  • 理科
  • 様々なニーズに対応できるコンテンツ
書誌
教室ツーウェイ 2001年11月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
ＴＯＳＳランドの小学校理科で特筆すべきは、大堀真氏の【誰でもできる！法則化流楽しい理科授業（東京書籍版）ＴＯＳＳランドナンバー「１１３４００２」】である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　学校予算で揃えたい教材・教具
  • 「わくわくずかん」
書誌
教室ツーウェイ 2007年5月号
著者
善能寺　正美
本文抜粋
一　いらないものが入っていない　向山洋一氏の夢の実現。ついに完成した　「わくわくずかん」。　どこが良いのかというと「いらないものは載っていない」のだ。ずらっと同じような種類が並んでいる図鑑と違って、本…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • スマートボード授業のドラマ
  • 長崎でも各地で大人気
書誌
教室ツーウェイ 2005年11月号
著者
善能寺　正美
本文抜粋
ＴＯＳＳ長崎ＭＬに、各地でスマートボードが活躍している様子が報告されている。　　一　算数の学力をアップさせた藤本貴美子氏…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ版教員採用試験必勝ガイド
  • 模擬授業ってどうやるの？　模擬授業実例集
  • 【理科】キー発問集
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2005年6月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
１　豆電球の第１時の発問　３年生の「豆電球」の第１時の発問である。図を板書して問う。　豆電球と乾電池と導線１本で，あかりがつけられますか。やってごらんなさい。ついたら先生に教えに来なさい…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／地球環境の授業
  • 最新の環境教育教材「コーン袋」
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
九州エネルギー教育研究協議会（代表・伴一孝氏）の席で模擬授業をさせていただいた。向山洋一氏がエネルギーシンポｉｎ福岡の時に見せたトウモロコシで作った袋。あの授業を、どうしてもしたかったからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／ボランティアの授業
  • 「学習点字ペン」は乾かすところがネックだったが…
書誌
教室ツーウェイ 2001年3月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学習点字ペンを使って授業を行う場合、ネックとなっていたのが乾かすための時間であった。　４５分の中で授業を終えようとするならば、前半にペンで書く時間を作らなければならなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　「教え方のプロ・向山洋一全集」の活用方法
  • 愛おしさの「思想」を読む
書誌
教室ツーウェイ 2000年7月号
著者
善能寺　正美
本文抜粋
Ⅰ　新規採用の気持ちで　学級担任になると分かる前から向山全集を読んでいた。第２巻「プロの資質を磨く若き教師の三年間」第３巻「荒れたクラスと教師の統率力」そして第４巻「最初の三日で学級を組織する」である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳからＴＯＳＳ２へ　新法則化とＴＯＳＳメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一　日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。　形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • エビデンスに基づいた教育実践の創造
  • すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　授業の局面で　向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、①教師が読む、②追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 校長が求めるスクールリーダーとしての教師の資質
  • 何と言ってもマネジメント能力である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
岩切　洋一
本文抜粋
リーダーに求められる資質　どんな組織でもリーダーには高度なマネジメント能力が求められる。学校の場合、当然リーダーは校長であり、学校全体を円滑にマネジメントする責任がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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