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特集 あなたが挑戦! 向山学級を再現する指導技術
向山学級を再現する教科指導技術
国語 漢字指導
画数を声に出して指書きさせることが要
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
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特集 あなたが挑戦! 向山学級を再現する指導技術
向山学級を再現する教科指導技術
国語 要約指導
ほとんどの子どもの要約文が一字一句同じになる「桃太郎」の要約指導!
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
椿原 正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一 段落要約指導のパーツ 日本の国語教育界を激震させた向山型要約指導。説明文編の基本的な進め方は、次のとおりである…
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小学校/中学校
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特集 あなたが挑戦! 向山学級を再現する指導技術
向山学級を再現する教科指導技術
国語 音読指導
授業記録を細かく読めば見えてくる。
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級の「音読指導」が、克明に遺された記録がある。一九八五年七月九日の、調布大塚小学校二年生に対する「夜のくすのき」の授業記録である。原典は、『実践・授業の腕をあげる法則』(明治図書)八頁〜八二頁…
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小学校/中学校
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特集
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特集 あの子がなぜできるようになったのか
この指導法で、できない子ができるようになる
国語/イラスト作文スキルを活用する
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
一、教師の悩み―作文が書けない子をどうするか 子ども達に作文を書かせる。いつになっても、原稿用紙を前に、じーっとしている子がいる。一時間経っても、原稿用紙は真っ白。教師は悩む。作文が書けない子をどうし…
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小学校/中学校
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伝統文化の国語の授業
先ずは、名文名詩の暗唱から始める伝統文化の国語の授業
目標は、最初の授業参観までに、名文名詞を三つ暗唱する
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
一、授業参観で暗唱指導 四月最初の授業参観で、私は国語の授業をすることが多い。 保護者も一緒に考えることができる漢字文化の授業は、授業参観に適している。保護者も知っていそうで知らない漢字の成り立ちに興…
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ドラマを創る教師たち
漢字の学習構造
「知能は言葉によってつくられる」言葉を豊富にする有効なツール“漢字”
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
石井勲先生について、向山氏は、「向山が、心から尊敬する実践的研究者のお一人です」と言う。石井先生は、著書『幼児は漢字で天才になる』(コスモトゥーワン)の中で、「知能は言葉によってつくられる」と主張され…
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ドラマを創る教師たち
漢字の学習構造
「入学までに、自分の名前の読み書きができればよい」という教師の説明の根拠を問う
書誌
教室ツーウェイ 2003年2月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
ML上での「各学校では、入学までに、どの程度文字を習得しておくようにと説明するか」という質問に対する回答の中の一つに、「自分の名前をひらがなで正しく読み書きできる」というのがあった…
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小学校/中学校
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ドラマを創る教師たち
漢字の学習構造
入学までの文字習得について
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字の学習構造改革・幼児対象ML(申込・根本直樹氏fwjh5664@mb.infoweb. ne.jp)で、石川県の元村恵利子氏より、以下のような提案があった…
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ドラマを創る教師たち
漢字の学習構造
輪郭漢字カードの威力
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は、富山の五十嵐勝義氏と山本いずみ氏で開発した「輪郭漢字カード」を次のように評した
対象
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ドラマを創る教師たち
漢字の学習構造
漢字教育でも教師の心の余裕が必要
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字のフラッシュカードをやっていると、どうも気にかかる子がいる。口がちっとも動かない子、つまらなそうな顔をしている子。「子どもは漢字が好きなはず。なんで興味を示さないの?」と内心焦る…
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ドラマを創る教師たち
漢字の学習構造
「水温」「気温」「体温」、同じ漢字を使った熟語を示して、語彙数を増やし、見当をつけて読む力を育てる。
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
人間が、思考するためには、「言葉」が必要である。持っている言葉の数、語彙数が多いほど、思考力も増す。子ども達の思考力を伸ばすためには、語彙数を増やすことは不可欠である。ならば、子ども達に多くの言葉を与…
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小学校/中学校
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ドラマを創る教師たち
漢字の学習構造
今からでも大丈夫、フラッシュカードから始めましょう。合い言葉は「シャワーのように浴びせる」
書誌
教室ツーウェイ 2002年8月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字の学習構造改革ML(申込morikawa@tkd.att.ne.jp 森川まで)の中には、研究対象別に、三つのMLがある…
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小学校/中学校
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ドラマを創る教師たち
漢字の学習構造
漢字フラッシュカードで読み先習先ずは、身近な漢字からスタート
書誌
教室ツーウェイ 2002年7月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
四月当初から、名前の漢字フラッシュカードで、出席をとってきた。最初は、名前順にカードを見せて、「はい」と返事をさせた。現在は、カードを見せて、「はい、森川敦子です」というように、自分の名前を言わせてい…
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ドラマを創る教師たち
漢字の学習構造
必見!石井勲氏公園、大阪聖母学院小学校の研究報告、輪郭漢字カード
書誌
教室ツーウェイ 2002年6月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
私は、小学校の教師であったから、問題意識は常に「すべての子が、楽しく、知的に漢字を習得するには、いかなる授業をすればよいのか」という所にあった。(国語教育二〇〇二年四月号 向山洋一 明治図書…
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ドラマを創る教師たち
漢字の学習構造
漢字に強い、漢字が好きな子に育てるためには、低学年のうちに漢字のおもしろさにふれさせる
書誌
教室ツーウェイ 2002年5月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
学習意欲旺盛な一年生の子ども達は、習った漢字は、すぐに使いたい。算数のテストの時も、(答え○人の「人」を漢字で書いて)「先生、答えの人を漢字で書きました」とうれしそうに言う。他の子も、口々に「漢字で書…
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ドラマを創る教師たち
漢字の学習構造
一年生でも名前は漢字で記名する
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
一年生の四月、様々なものに記名をする。大体において平仮名を使う。下駄箱、ロッカー、机、そしてノートや教科書、算数セット等々、学用品のほとんどに平仮名で記名する…
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ドラマを創る教師たち
漢字文化の授業
1年生は、漢字大好き!
書誌
教室ツーウェイ 2002年2月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
1年生は、漢字の勉強が大好きである。漢字を読みたがるし、書きたがる。きっと、漢字が出てくると「お勉強している」という気になるのだろう…
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ドラマを創る教師たち
漢字文化の授業
「またやりたい!」子どもが熱中する漢字文化の授業
書誌
教室ツーウェイ 2001年4月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
●文(ブーン)と飛ぶから蚊! 漢和辞典で、虫偏の漢字を見ていた折のこと。「えー、ホント?」と驚いたのは、「蚊」の成り立ちである。なんと、つくりの「文」は、ブーンという羽音をあらわすとある。文(ブーン…
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特集 教育界で圧勝“TOSSスキル&教材”大集合
燎原の火の如く拡大した向山型・TOSS型授業
大人顔負けの言語力を育てる向山型国語
圧倒的「子どもの事実」による証明
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「大人顔負けの言語力」を育てる授業は、「向山型国語」を除いては有り得ない。それは、「子どもの事実」が証明している…
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特集 学び合い―TOSS授業技量検定で何級?
YouTube、ETVなど学び合いの授業VTRから技量を推定する
国語指導の技量はどれくらい
学び合いの授業は本当に一人も見落とさない授業なのか
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
松藤 司
ジャンル
国語
本文抜粋
YouTubeにアップしている学び合いの授業の導入を見た。 一言でいって、だらとした授業である。TOSS授業技量検定D表の観点「導入十五秒のつかみ」ができていない…
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特集 90点平均を保障!国語・算数の授業システム
国語編〈保存版〉 90点を保障する授業システムはこれ!
読解:テストの基本パターン15を教える授業システム
テストの「答え方」に習熟させよう
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
長谷川 博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一 学力保証とは入試が解けることである いわゆる「現代文の読解問題」は説明的文章(説明文・論説文)と文学的文章(主に小説)に分けられる…
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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教室を構造化しよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
ホワイトボードの活用
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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