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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈おてほんくん〉あの子が飛びついた，あの子が夢中になった
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
柏村　泰秀
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈スーパーとびなわ〉二重跳びを連続10回達成した高校生の変化
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
和田　秀雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１高校部活動での縄跳び指導のドラマ　「やった！跳べた！　ほんまに跳べると思わんかった！」　二重跳び10回連続を初めて達成したときのA君のセリフだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ソーシャルスキルかるた〉生活習慣が身に付いていない子も大熱中！　お説教なしでソーシャルスキルを身に付けることができる魔法の教材
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
和田　孝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１お説教なしで子どもたちの行動が変化　子どもたちが出た後の教室の机の上は美しかった。脱いだ服が散らかっていなかった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈Ｓ社ワークテスト〉できない子にやさしく、自信をもたせる教材だ
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
大和田　浩之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１Ｓ社ワークテストとの出会い　私が，Ｓ社ワークテストと出会ったのは，ＴＯＳＳで行っている，春のＴＯＳＳデーである。見本を手に取ってみると，プレテストがあるとともに，見直しシートがあって，「できない子に…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈10玉そろばん〉10玉そろばん（＝サポートそろばん）は，「10までの数」という局面を限定することで数の量感をつかめるようになる教材教具
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
近江　利江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１授業の始まりは教師用百玉そろばん　算数は，４～５人で教師１人の課題別グループで授業を行った。「教師用百玉そろばん」から授業を始めた。動きあり，音（カチッ，教師の声）あり，見た目も大きくて，１点に児童…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ソーシャルスキルかるた〉これならできる！　成功体験をイメージできるかるた
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
佐藤　紀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
支援学級では，以前からソーシャルスキルの絵カードを使って学習をしていた。絵カードを提示すると，こうした方がよい，ここが間違っていると，Ａ君は積極的に声に出す…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈輪郭英単語カード〉輪郭英単語カードは子どもに成功体験を与え，やる気を起こす教材である
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
輪郭英単語カードには３つの特徴がある。　１．単語の周りにイラストの「輪郭」が描かれている　２．輪郭線は意味のある色でうすく描かれている…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈スーパーとびなわ〉スーパーとびなわは柄が長く重さがあるので回しやすい
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
梶田　俊彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１なわを回し始めに跳んでしまうＡさん　ＩＱ60，広汎性発達障がいの２年生女子，Ａさんはなわとびを１回も跳べなかった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈くるりんベルト〉ベルトを外した途端にできなくなることを防ぐポイント
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
岡　城治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ベルトを外す前に　くるりんベルトを使って何度も逆上がりができたのに，ベルトを外した途端にできなくなる子どもがいた。そうならないためのポイントがある。まず…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈五色名句百選かるた〉１回目から楽しい！　特性に応じて対応できる
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
奈良部　芙由子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１Ａくんが集中した　１年生のＡくん。読字と書字が苦手。　ひらがなは１文字ずつなら，ゆっくり読むことができた。しかし，文節で読むことは難しかった。教科書を持っていても，目は文字を追っていないことが多かっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈おてほんくん〉ていねいさが身に付き，集中力が高まる
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
藤田　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級の子どもたちとかかわるようになって，彼らに身に付けさせたいと思うことは「集中力」「ていねいさ」である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈かけ算九九尺〉量が分かるから，無理なく楽しくエラーレスで覚えられる
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
岩本　友子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級（情緒障がい児学級）のＡちゃん（２年生）は，九九の暗記がなかなかできなかった。　すべての段を習い終わった３学期になっても，２～５の段と９の段がやっとであった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈算数ノートスキル〉入力をスムーズにするのはほめること
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
松井　靖国
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　発達障がい児にとっての利点　算数ノートスキルが，発達障がい児にとって大切だと考えられるのが，次のことである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈おてほんくん〉作品の仕上がりにみんな満足！　自己肯定感を高められた
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
夏目　雅子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「おてほんくん」を使うと，日ごろ手先をうまく使えない子，目で見て形をうまくとらえられない子が，お手本そっくりに絵をかくことができる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈直写ノート〉どの教科でも活躍する直写ノート，社会科の授業の新聞作りでも大活躍
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
島村　雄次郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「できました!!」　うれしそうに社会科の新聞を完成させて持ってきたのはＡ君だった。　丁寧に作業する，最後までやり遂げることが苦手なＡ君が初めて社会科の新聞を完成させた瞬間だった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ペーパーチャレラン〉気になることがあっても，集中してしまう魔力
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
藤﨑　富実子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　朝から落ち着かない　「先生，『ねりけし』がない。朝，机の上においていたのに，なくなった」　ＡＤＨＤの診断を受け，薬を服用し，保護者とも連携をとりながら，学習活動を行っているＡさん…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈うつしまるくん〉10分間スピードチェックのチカラ
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　書く力を支える視写のスピード　「時間を決めて視写する」大切さを説く青木幹勇氏は，著書『第三の書く』（国土社）で，「まともな文字で，コンスタントに１分間30字書ける力は，もう書くことに事欠かない大人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈輪郭漢字カード〉ひらがなが読めなくても漢字が読める
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
三城　利恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　輪郭線のみの絵を手がかりにして読む　輪郭漢字カードは，第２弾まで発売されている。どちらも，１身体，２食べ物，３動物，４身の回りのもの，５自然，６乗り物のカテゴリーからなる48枚のカードである。表に…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ペーパーチャレラン〉発散的思考に切り替えることで“自分で考える”経験を増やす
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
富山　比呂志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学校知的障害教育の高等部数学科の授業として「ペーパーチャレラン」を導入した。ペーパーチャレランは，発散的思考（創造的な問題解決の場面で，一つに限らずさまざまな解決の可能性を広げて探る思考法）を…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈うつしまるくん〉シーンと取り組む教材だからこそ，つまずきを把握し，すべての子どもに力をつけたい
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
守田　のぞみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「うつしまるくん」だけは取り組む　ふらーっと立ち歩くことのある子が，「うつしまるくん」だけは集中して取り組んでいた。やることがはっきりしており，やり方が分かっているからだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈五色百人一首〉特別支援学級の児童には成功体験を積ませ，通常学級の児童には暗唱の力をつけ，興味関心の幅も広げる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
近江　利江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　大きな３つの効果　五色百人一首は，全国の小・中学校だけではなく昨今は，地域の公民館行事などにも取り入れられている。驚くべき広がりである…
対象
小学校／中学校／高等学校
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