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特集 算数市販テスト 平均90点への道
子ども達の証言 なぜ算数が大好きになり、できるようになったのか
教師が変わって子どもも変わった
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
向山 洋一
ジャンル
算数・数学
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特集 算数市販テスト 平均90点への道
子どもをスポイルするNG指導 練習問題を宿題にする
練習問題は教室にいる様々な子どもをできるようにするために出されている
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
星原 一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の教科書の多くのページには練習問題が載っている。やり方さえわかれば、宿題に出して答え合わせをするだけでよいと思いがちだ…
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小学校/中学校
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特集 算数市販テスト 平均90点への道
子どもをスポイルするNG指導 練習問題を宿題にする
発達障がいの子どもが泣き叫ぶ練習問題の宿題
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
小嶋 悠紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.宿題で泣き叫ぶ発達障がいの子どもたち 「先生! 宿題の時のA男に手が付けられません!」 かつてある先生が担任した保護者から緊急の電話である。宿題をやっていたアスペルガーのA男が突然パニックになり…
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小学校/中学校
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特集 算数市販テスト 平均90点への道
子どもをスポイルするNG指導 100マス計算をする
動機の正当性は行為の正当性に比例しない
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
杉山 裕之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ある県での昨年度の事例。教頭先生が助勤に入ったクラスでの事。「3校時は、算数。百ます計算。A君はやる前から、『破ってやる』とキレていた。それでも、がんばって計算しようとするが、半分で諦めた。『もういや…
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特集 算数市販テスト 平均90点への道
子どもをスポイルするNG指導 100マス計算をする
百マス計算の問題点
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一 百マス計算の問題点 数年前に百マス計算を行ったことがある。最初は、子どもたちも興味津々取り組んだ。ところが、数回やったところで、「これはだめだ」と思った。理由を以下に述べる…
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小学校/中学校
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特集 算数市販テスト 平均90点への道
発達障がい、境界知能の子をきちんと見ているか
「困った子」ではなく「困っている子」と考えられるようになれれば、子どもの困り感が見えるようになる。
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
椿原 正和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一 困っている背景を掴む 発達障がいの子、境界知能の子の中に算数が苦手だと思っている子どもがいる…
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小学校/中学校
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特集 算数市販テスト 平均90点への道
平均90点を突破したい先生のための参考文献
まずはバックナンバーにあたる
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「平均90点達成」について、多く特集したのは「向山型算数教え方教室」誌である。 1999年の発刊以来、例えば00年6月「向山型算数平均点90点を突破する秘訣」など、およそ12回以上特集が組まれている…
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特集 分厚い新教科書・積み残しを出さない工夫(算数・理科編)
算数の積み残しの二つの原因
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
向山 洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の教科書が終わらない。進度が一か月以上遅れている。 保護者からの疑問も出はじめている。 教科書の進度が遅れる理由は二つ…
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特集 学力テスト算数B問題 徹底対応
学力テスト算数B問題 徹底対応
基本的な視点をふまえて対策を考える
書誌
教室ツーウェイ 2008年2月号
著者
向山 洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学力テスト算数B問題は、これまでの日本の学校では、あまりなじみのない問題であった。 比較的似た問題は、中学校の受験塾での教材に出てくる…
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小学校/中学校
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特集 算数問題解決学習はなぜ駄目か
子どもの事実を無視する問題解決学習
できない子、障害のある子をスポイルする算数問題解決学習の推進者たち―彼等はなぜ駄目なのか
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
向山 洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師なら、毎日のように経験する光景がある。次のことである。 教師「教科書の二十八ページを開いて、五番をやりましょう…
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小学校/中学校
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特集 基礎学力を保証する「学習モデル」
基礎学力を身に付けるためには学習モデルの創造が必要である
向山型算数の学習モデルにおける一つ一つのパーツは「勉強ができない子」にも極めて有効な指導法である
書誌
教室ツーウェイ 2001年12月号
著者
向山 洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数で学習すると、なぜ「できない子ができるように」なり、「平均点が九十点を突破」し、「どの子も熱中する」のか…
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小学校/中学校
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特集
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特集 黄金の三日が勝負 学級崩壊の予防法
最初の三日間ですべてが決まる
黄金の三日間、クラスの組織をつくり、授業をつくり、ルールをつくる、向山型算数をぜひおすすめする
書誌
教室ツーウェイ 2000年4月号
著者
向山 洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
黄金の三日間とは、始業式からの三日間をいう。 向山が命名した。 この三日間だけは、どんなやんちゃ坊主でも神妙になり、教師の言うことを素直に聞くのである…
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小学校/中学校
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特集
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ミニ特集 算数の問題解決学習はどこが法律違反なのか
算数の問題解決学習法六つの大罪
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
向山 洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「算数の問題解決学習法」は、実に犯罪的な指導法である。 第一にそれは「教科書を使うな」ということで、明白に「法律違反」を犯している…
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小学校/中学校
種別
小特集
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向山実践の原理・原則 (第209回)
算数の問題解決学習への批判は、保護者からも生まれている。校長先生の中にも変化が生まれている。
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
向山 洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の問題解決学習は、犯罪的である。「教科書を見せない」からである。 教科書を使って授業する教師に「教科書を使うな」と強要するからである…
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小学校/中学校
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連載・常設
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ミニ特集 算数テスト90点の波紋
平均点九十点には胸キュンのドラマがある
書誌
教室ツーウェイ 2000年12月号
著者
向山 洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数のクラス平均点が九十点を越えるということが、教育界の一つの指標(メルクマール)になりつつある…
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小学校/中学校
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小特集
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特集 教育界で圧勝“TOSSスキル&教材”大集合
燎原の火の如く拡大した向山型・TOSS型授業
新卒でも平均90点を達成できる向山型算数
自己変革の決議で一歩踏み出そう
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
木村 重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一 教科書を教える決意 新卒でも平均九十点を達成できます。 そのためには、向山型算数を真摯に学び続けるのです。向山型算数は、教科書「を」教える指導法です。教科書「で」教えるのではありません。教科書を教…
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小学校/中学校
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特集
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特集 学び合い―TOSS授業技量検定で何級?
YouTube、ETVなど学び合いの授業VTRから技量を推定する
算数指導の技量はどれくらい
TOSS授業技量検定の評定基準では測れない
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
基礎基本が大切 教師の授業技量を目に見える形でわかるよう、TOSS授業技量検定を全国で行っている…
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特集 90点平均を保障!国語・算数の授業システム
算数編〈保存版〉 授業システムの分かりやすいフローチャート
例題でお手本を教える場面〜向山型の流し方
例示されている考えを知的に教え、お手本を用いて自力で解かせる
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
赤石 賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一 例示されている考えをお手本に使う 五年生の教科書に次のような問題がある。 四十五分は何時間ですか…
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小学校/中学校
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特集 90点平均を保障!国語・算数の授業システム
算数編〈保存版〉 授業システムの分かりやすいフローチャート
ノート:きちんと書けるようになるシステム〜向山型の流し方
算数ができるようになるためのノートの書き方ポイント4
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
戸村 隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の学力向上にはノート指導が欠かせない。計算や問題ができればよいわけではない。算数のノートが丁寧に書けるようになるだけで、算数の学力が向上すると言っても過言ではない…
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小学校/中学校
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特集 90点平均を保障!国語・算数の授業システム
算数編〈保存版〉 授業システムの分かりやすいフローチャート
練習問題で習得させる場面〜向山型の流し方
向山型の流し方には基本パターンがあるが、型だけを真似しても安定した授業にはならない
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
赤木 雅美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
練習問題 向山型の流し方 練習問題で習得させる場面での向山型の流し方は、次のようになる。 @練習問題をノートに解かせる…
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特集 90点平均を保障!国語・算数の授業システム
算数編〈保存版〉 90点を保障する授業システムはこれ!
教科書:問題がすべて解けるようになるシステム
教科書チェックとノートチェックで学力向上の習慣を身につける
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
木村 重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一 教科書のすべての問題を解く 算数の学力を全員につけるための、分かりやすい目標はこれである
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机や椅子の位置の印をつけよう
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