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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • いじめ発見システム
  • 【診察的観察】いじめは、どの学級でも起きる
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
吉田　高志
全100件(21〜40件)
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 子ども観察・調査でいじめを解決した実例
  • 発見から対決、解決まで。
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
水野　正司
本文抜粋
美優の様子がおかしい。　Ａ子の無視が原因だった。　女の子の無視は巧妙だ。一〇〇％はやらない。教師の前では時々声をかける。陰で苦しめるのだ。これは悪口や暴力とは違って事実をつかみにくい。「どうして無視し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 子ども観察・調査でいじめを解決した実例
  • 徹底していじめられた側の味方になる
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
赤阪　勝
本文抜粋
写真の中の消えた笑顔　以前受け持った６年生での話である。　色々と事情があり、私が７月からそのクラスを受け持つことになった。そのクラスは一部の男子が荒れていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 子ども観察・調査でいじめを解決した実例
  • いじめのアンケートは、抑止力になる
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　いじめ発見システム　いじめは、どこの学級でも芽生える。　担任の経験年数は、関係ない。　授業技量も関係ない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 子ども観察・調査でいじめを解決した実例
  • 「ひとりぼっちの子の調査」が生命線である！
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
送別会で、保護者よりいじめについての相談を受けたことがある。　「ある女の子がいじめられている」　この学校では、Ｑ─Ｕという検査を年間２回実施していた。検査自体はとてもいいことだ。でも、このいじめを拾え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 子ども観察・調査でいじめを解決した実例
  • わかってやれるのは、最後は担任である
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
佐藤　貴子
本文抜粋
低学年のころから、靴隠しや悪口など陰湿ないじめのあった学年を、六年生で担任した。私のしてきたことは、子ども観察・調査により、いじめの小さな予兆を見逃さず手を打ってきたこと、いい授業をすること、どの子に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 今だから思う子ども調査・観察で不足していたこと
  • いじめの発見・対応はシステムで対処する
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
原　淳二
本文抜粋
一　数年前、小規模校で勤務をしていた。そこでいじめが起こった。少ない人数。目は行き届く。そして、休み時間は子ども達と関わってきた。それなのに、どうしてＡ子と周りの子の変化に、早い段階で気がつかなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 今だから思う子ども調査・観察で不足していたこと
  • ひとりぼっちの子の調査からいじめを発見する
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
塩沢　博之
本文抜粋
六年生を担任した時のことだった。クラスには太郎君（仮名）という男の子がいた。　グループ四人が机を合わせて、学習をしていた。通常は、四つの机を合わせてグループを作るのだが、太郎君がいるグループはちょっと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • 『教室ツーウェイ』が私の教師人生をどう変化させたか
  • 授業づくりの奥深さを知った
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉田　高志
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが激変するふれあい活動
  • ふれあいの場面を学校のシステムにどのように導入するのか
  • 校長室をふれあいの場とする
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
吉田　高志
本文抜粋
発達障害などの問題を抱え、自分自身の感情をうまくコントロールできない子がいる。興奮してくると教室で騒いだりして、授業を妨害してしまう。教室から飛び出してしまう子もいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自校をゆさぶる！“学校システム”全国情報
  • 児童の下校時刻・最終下校、残っている様子
  • 放課後学校に残っている児童はほとんどいない。
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
吉田　高志
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自校をゆさぶる！“学校システム”全国情報
  • 教師の退勤時刻
  • 定時に退勤するのは難しい
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
吉田　高志
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの成長過程で節目イベント─子ほめ条例、１／２成人式、立志の式
  • 立志の式のドラマ
  • 絶対にあきらめないという決意
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
吉田　高志
本文抜粋
自分と向き合う機会　福井市内のほぼすべての中学校で行われる立志式。立志式に参加するのは中学二年生。三年生への進級を目前に控えた三月に行われることが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　1/2成人式（小４）立志の式（中２）　凛とした感動のドラマ
  • 1/2成人式・立志の式の先進福井県
  • なりたい自分を見つける立志式
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
吉田　高志
本文抜粋
ドラマが生まれている　中学二年生にとって最も重要な儀式。　扱いは卒業式に準ずる。　保護者はもちろん来賓も出席する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み　調べて考えさせる学習
  • 今どきの社会科系の調べて考えさせる学習
  • インターネットを活用して、自分の住む都道府県の一泊二日観光ツアーを計画させ、郷土への誇りを持たせる。
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
吉田　高志
本文抜粋
観光ツアー　夏休みにとっておきの調べ学習といえば、観光ツアーの計画である。自分の住んでいる都道府県のことを子ども達は意外に知らない。観光とは、その土地の「光」を「観る」ことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領で授業はこう変わる
  • 教科の改善での注目点
  • 【社会】都道府県の名称や位置などの基礎的な内容は短い時間で計画的に扱う
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
吉田　高志
ジャンル
社会
本文抜粋
身につけることができるようにする　新学習指導要領案に「都道府県名の名称と位置を身につけることができるように工夫して指導すること」という事項が加わった。都道府県の名称と位置を覚えさせることが明示されたの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの有名な向山実践を追試してみよう
  • 子どもが追究する向山型社会科指導の入門
  • 情報を蓄積させ、それを整理し判断させる
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科教師の心構え　向山型社会で最も重要なことは教師が事実を「前向きに、建設的に」とらえることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が安定するシステム
  • １時間の安定のシステムを作る
  • 私の社会科授業の流れ
  • 向山型のパーツを使って、資料を読み取らせ内部情報を蓄積させる
書誌
教室ツーウェイ 2007年6月号
著者
吉田　高志
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の授業を安定させるためには、子どもたちにとって魅力のある活動を準備することである。　例えば、地名探し、写真読み取り、資料のトレース、ノートづくり（見開き二ページ）、そして指名なし討論。こうした活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の悩み解消　ＴＯＳＳデー参加三万人の悩み
  • 新任教師の悩みと対策
  • 指示通りに出来ているかを確認する。こうした作業を積み重ねていけば子どもたちの動きが見えるようになる
書誌
教室ツーウェイ 2007年2月号
著者
吉田　高志
本文抜粋
教室がすぐに騒がしくなる。注意してもなかなか静かにならない。　こうした悩みを聞いた。　一言で言えば授業が未熟だからである。授業がぐちゃぐちゃしているから子どもたちが騒がしくなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 私の教師修業をふりかえる
  • 学級通信から始まって追試、そして現在は授業技量検定がある
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
吉田　高志
本文抜粋
学級通信とプリントづくり　私の教師修業は「学級通信」から始まった。村田栄一氏の「学級通信ガリバー」を読んだのがきっかけである。その後、向山氏の「スナイパー」に出会い学級通信発行の情熱はますます高まった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ようこそ教育界へ―輝く教師人生を歩むとき―
  • おすすめ「成功するこの授業」
  • 授業参観大成功間違いなし向山実践「辞書の勉強」で盛り上がる
書誌
教室ツーウェイ 2006年2月号
著者
吉田　高志
本文抜粋
辞書をつくる　貴女は次の問題に、さっと答えられるだろうか。　　自分が辞書を作る人になったつもりで、次の言葉を説明しなさい…
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小学校／中学校
種別
特集
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