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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈チャレランＢＯＯＫ〉裏文化は誰が一番になるか分からない
  • 誰でも優勝する可能性をもっている
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
島村　雄次郎
ジャンル
特別支援教育
全100件(61～80件)
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈おてほんくん〉作品の仕上がりにみんな満足！　自己肯定感を高められた
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
夏目　雅子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「おてほんくん」を使うと，日ごろ手先をうまく使えない子，目で見て形をうまくとらえられない子が，お手本そっくりに絵をかくことができる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ペーパーチャレラン〉気になることがあっても，集中してしまう魔力
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
藤﨑　富実子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　朝から落ち着かない　「先生，『ねりけし』がない。朝，机の上においていたのに，なくなった」　ＡＤＨＤの診断を受け，薬を服用し，保護者とも連携をとりながら，学習活動を行っているＡさん…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈うつしまるくん〉10分間スピードチェックのチカラ
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　書く力を支える視写のスピード　「時間を決めて視写する」大切さを説く青木幹勇氏は，著書『第三の書く』（国土社）で，「まともな文字で，コンスタントに１分間30字書ける力は，もう書くことに事欠かない大人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈おてほんくん〉あの子が飛びついた，あの子が夢中になった
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
柏村　泰秀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「今から，クイズをします」　「うん，どんな？」「先生が見せる絵，何の絵かあててください」　「簡単ちゃうん…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈輪郭漢字カード〉ひらがなが読めなくても漢字が読める
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
三城　利恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　輪郭線のみの絵を手がかりにして読む　輪郭漢字カードは，第２弾まで発売されている。どちらも，１身体，２食べ物，３動物，４身の回りのもの，５自然，６乗り物のカテゴリーからなる48枚のカードである。表に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈あかねこ漢字スキル〉テスト練習ページを使い方どおりにやることで子どもたちのミスが減り，丁寧に行えるようになった
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
奥田　純子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　あかねこ漢字スキルをドクターが見る　子ども療育センター　山田みどり先生　　①　テストの練習や復習では，同じ漢字を繰り返すのではなく横に書いていくやり方なので，飽きが起こりにくい方法になっている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈計算スキル〉計算が苦手な子の自己肯定感を高める教材
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
中田　昭大
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　算数の時間に教室から飛び出す　入学式の翌日から教室を飛び出したＡさん。　特に算数の授業中に教室を飛び出した。参観日に教室の本棚の上で寝ていたこともあった。ただ，百玉そろばんのときは，声を出していた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈暗唱カルタ〉暗唱カルタは，自己肯定感を高めるのに効果のある教材だ
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
津下　哲也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害を抱える子にとって，自己肯定感（セルフエスティーム）を高めることは何よりも大切なことだ
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈話す聞くスキル〉楽しみながらソーシャルスキルトレーニングができる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
東原　希代子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　『話す聞くスキル』はソーシャルスキルトレーニングに使える　『話す聞くスキル』には怒ったように，笑ったように，と場面や気持ちを想像しながら読み方を工夫させる教材が入っている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ペーパーチャレラン〉発散的思考に切り替えることで“自分で考える”経験を増やす
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
富山　比呂志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学校知的障害教育の高等部数学科の授業として「ペーパーチャレラン」を導入した。ペーパーチャレランは，発散的思考（創造的な問題解決の場面で，一つに限らずさまざまな解決の可能性を広げて探る思考法）を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈うつしまるくん〉シーンと取り組む教材だからこそ，つまずきを把握し，すべての子どもに力をつけたい
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
守田　のぞみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「うつしまるくん」だけは取り組む　ふらーっと立ち歩くことのある子が，「うつしまるくん」だけは集中して取り組んでいた。やることがはっきりしており，やり方が分かっているからだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈五色百人一首〉特別支援学級の児童には成功体験を積ませ，通常学級の児童には暗唱の力をつけ，興味関心の幅も広げる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
近江　利江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　大きな３つの効果　五色百人一首は，全国の小・中学校だけではなく昨今は，地域の公民館行事などにも取り入れられている。驚くべき広がりである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈輪郭漢字カード〉障害のある児童にこそ，輪郭漢字カードの実践を！
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
桜森　梅子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害のある児童でも，漢字指導ができる。漢字を覚えさせることができる。障害のある児童には，ひらがなやカタカナよりも漢字の方が覚えやすい。輪郭漢字カードは漢字を指導するのに最適な教材である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 教育の新課題と特別支援教育
  • 「夜８時に寝かす」家庭は，けっこうあります
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
十年近く前のことです。　尊敬する研究者の方から，すごい話を聞きました。　「早く寝る」ことは，とても大切だということなのです…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 「黎明期」の特別支援教育あれこれ
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１特別支援教育という言葉　冷静に考えてみると，「特別支援教育」とは，かくもあいまいでとらえどころのない用語である。「特別支援教育」の用語は，平成17年２月の中教審答申で基本的な考え方が示されてから使わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第19回)
  • 教育と医療の連携で，対象児の症状と障がいを理解し，可能性を引き出す
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
福田　恵美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「教育に医療は関係ない」と伝え聞いた経緯があるが，近年，教育現場から医療的判断を問われるようになっている。ＴＯＳＳの先生方と交流し，リハビリテーション一分野の作業療法の観点から協力できるであろうと思わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第15回)
  • 小さなことを毎日無理なく続けるから，できないことができるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
今井　豊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１授業のシステムを変えない　『龍馬くんの６年間』の中で，龍馬くんは，次のように書いている。　「４月の入学式は一番大変な時です。いろいろ変わってわけがわかりません…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第13回)
  • 保護者の思いを受け止め，子どもの成長の様子をこまめに知らせる努力を
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
沼田　能昌
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
異動し，特別支援（知的）学級の担任になった初年度に実践したことの中から，保護者への対応事例を２つ紹介する…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第13回)
  • 本を読み，知識を持って対応すれば信頼される
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
細井　俊久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．信頼される教師とは　ある保護者から言われた言葉が，今でも忘れられない。　アスペルガー症候群を保護者から言われて，「初めて知りました」と言った先生がいました。支援学級の先生としてはいかがなものでしょ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援教育を視野に入れた学校づくり (第12回)
  • 「教えてほめる」指導法の工夫を学校経営の全面に据える
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
木村　宏之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆なぜ学校運営に特別支援教育の視点が必要なのか　立岩小学校の児童数は，平成2６年度644名で，普通学級が20クラスと，特別支援学級１クラスの，合計21クラスである。文科省の発表のように，どのクラスにも…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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