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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈チャレランBOOK〉裏文化は誰が一番になるか分からない
誰でも優勝する可能性をもっている
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
島村 雄次郎
ジャンル
特別支援教育
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈ソーシャルスキルカルタ〉実践してみての、発達障がいの子どもの事実や変容、その手ごたえ。言葉で教えるよりもソーシャルスキルカルタ!
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
増井 唯
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
担任初心者の私にも,ドラマが起こせた。 この日初めて,帰りの会で,ソーシャルスキルカルタをやった…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈S社社会科資料集〉作業を通して、資料を読み取る体験型の資料だ
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
根本 修成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 中心資料に作業指示がある ワーキングメモリーが少なく,1つのことに集中する子どもが多いクラスは,指示が入りにくく,資料を読み取らせることが難しいときがある…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈ペーパーチャレラン〉計算が苦手な子も、計算チャレランを使えば楽しみながら計算ができるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
松岡 高史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ペーパーチャレランは,『教室ツーウェイ』に毎月掲載されている。内容は,地図記号,漢字,簡単な計算などがあり,毎月異なるものが掲載されている。一見,簡単そうなのだが,とても奥が深い。使い方はとても簡単で…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈10玉そろばん〉さくらんぼ計算が不安だった子どもが自信をもって計算できた
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
佐藤 紀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Sちゃんは机の上からものをよく落とす。指先の動きがぎこちなく,文字を書くと枠からはみ出してしまう。計算をするときは指を折って数える。計算を間違えたとたんに,泣いて1時間何もできないこともあるという,特…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈ソーシャルスキルかるた〉使い方を工夫すれば,だれにでも活用できどの子の力も伸ばすことができる
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
辻野 裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級で授業をする児童のそれぞれの力に合わせてソーシャルスキルかるたの使い方を工夫している…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈ノートスキル〉ノートスキルの効果をさらに高める3つの手立て
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
梅沢 貴史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1算数ノートスキル 「勉強ができる子は,みんなノートがきれいです。ノートがきれいになるお勉強です…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈一筆箋〉子どもや保護者に感謝される一筆箋
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1一筆箋とは 子どもがよいことをした。できなかったことができるようになった。そのような家庭に伝えたいことを記入し,子どもに渡す。そのメッセージを書く用紙を一筆箋と呼ぶ…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈わくわくずかん(こんちゅうはかせ)〉「やんちゃ君」が「ヒーロー」になれる「わくわくずかん」
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
永井 貴憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1やんちゃ君のA君 一昨年,いつも職員室で話題になる3年生のやんちゃ君(A君)がいた。いろいろなことをやってくれるが,その1つ1つが愛おしい子でもあった…
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈スーパーとびなわ〉二重跳びを連続10回達成した高校生の変化
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
和田 秀雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1高校部活動での縄跳び指導のドラマ 「やった!跳べた! ほんまに跳べると思わんかった!」 二重跳び10回連続を初めて達成したときのA君のセリフだ…
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈ソーシャルスキルかるた〉生活習慣が身に付いていない子も大熱中! お説教なしでソーシャルスキルを身に付けることができる魔法の教材
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
和田 孝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1お説教なしで子どもたちの行動が変化 子どもたちが出た後の教室の机の上は美しかった。脱いだ服が散らかっていなかった…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈S社ワークテスト〉できない子にやさしく、自信をもたせる教材だ
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
大和田 浩之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1S社ワークテストとの出会い 私が,S社ワークテストと出会ったのは,TOSSで行っている,春のTOSSデーである。見本を手に取ってみると,プレテストがあるとともに,見直しシートがあって,「できない子に…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈10玉そろばん〉10玉そろばん(=サポートそろばん)は,「10までの数」という局面を限定することで数の量感をつかめるようになる教材教具
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
近江 利江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1授業の始まりは教師用百玉そろばん 算数は,4〜5人で教師1人の課題別グループで授業を行った。「教師用百玉そろばん」から授業を始めた。動きあり,音(カチッ,教師の声)あり,見た目も大きくて,1点に児童…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈ソーシャルスキルかるた〉これならできる! 成功体験をイメージできるかるた
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
佐藤 紀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
支援学級では,以前からソーシャルスキルの絵カードを使って学習をしていた。絵カードを提示すると,こうした方がよい,ここが間違っていると,A君は積極的に声に出す…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈輪郭英単語カード〉輪郭英単語カードは子どもに成功体験を与え,やる気を起こす教材である
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
井戸 砂織
ジャンル
特別支援教育/外国語・英語
本文抜粋
輪郭英単語カードには3つの特徴がある。 1.単語の周りにイラストの「輪郭」が描かれている 2.輪郭線は意味のある色でうすく描かれている…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈スーパーとびなわ〉スーパーとびなわは柄が長く重さがあるので回しやすい
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
梶田 俊彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1なわを回し始めに跳んでしまうAさん IQ60,広汎性発達障がいの2年生女子,Aさんはなわとびを1回も跳べなかった…
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小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈くるりんベルト〉ベルトを外した途端にできなくなることを防ぐポイント
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
岡 城治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1ベルトを外す前に くるりんベルトを使って何度も逆上がりができたのに,ベルトを外した途端にできなくなる子どもがいた。そうならないためのポイントがある。まず…
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小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈五色名句百選かるた〉1回目から楽しい! 特性に応じて対応できる
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
奈良部 芙由子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1Aくんが集中した 1年生のAくん。読字と書字が苦手。 ひらがなは1文字ずつなら,ゆっくり読むことができた。しかし,文節で読むことは難しかった。教科書を持っていても,目は文字を追っていないことが多かっ…
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小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈おてほんくん〉ていねいさが身に付き,集中力が高まる
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
藤田 明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級の子どもたちとかかわるようになって,彼らに身に付けさせたいと思うことは「集中力」「ていねいさ」である…
対象
小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈かけ算九九尺〉量が分かるから,無理なく楽しくエラーレスで覚えられる
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
岩本 友子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級(情緒障がい児学級)のAちゃん(2年生)は,九九の暗記がなかなかできなかった。 すべての段を習い終わった3学期になっても,2〜5の段と9の段がやっとであった…
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小学校/中学校/高等学校
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子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈算数ノートスキル〉入力をスムーズにするのはほめること
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
松井 靖国
ジャンル
特別支援教育/算数・数学
本文抜粋
1 発達障がい児にとっての利点 算数ノートスキルが,発達障がい児にとって大切だと考えられるのが,次のことである…
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