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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児へのコミュニケーション力をUPする
  • ⑥キレそうな時の対応
  • 発達障がい児本人の訴え（龍馬くん）から学ぶキレそうな子への対応術
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
溝端　達也
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 特集のねらい
  • 「発達障がい児」「周りの子」という２つの視点で指導する
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１コミュニケーション力の育成　成果なし　各学校の研究テーマで，現在もっとも人気があるのが「コミュニケーション力の育成」に関連した内容である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児のコミュニケーション力をUPする
  • ①言葉をあまり発しない子
  • 場面かん黙の子を成長させる３つのポイント
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
大恵　信昭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１新卒期に担当した場面かん黙のＡくん　「おはよう。今日もキャッチボールしに来たよ」　木曜日の朝，Ａくんの家の玄関先で伝える言葉。今から20年近く前，新卒の頃である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児のコミュニケーション力をUPする
  • ②すぐにちょっかいを出す子
  • 「教えてほめる」ことの繰り返しで成功体験を積ませる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
前田　周子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１叱ってはいけない　・まわりの友だちに手を出す。　・言ってはいけないことを言ってしまう。　・相手の神経を逆撫でするようなことを言ったりやったりしてしまう…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児のコミュニケーション力をUPする
  • ③他の子へあまり興味を示さない子
  • トラブルがおさまらないのは、特性を理解していない周囲の側に問題がある
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
人の気持ちを読み取るのが苦手　日本には，遠回しな言い方や，表情や態度にそれとなく感情を込めて伝える習慣がある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児のコミュニケーション力をUPする
  • ④一方的に自分のことだけを話す子
  • 学習ルールを徹底させる。楽しい中で指導する。いずれも「教えてほめる」ことが原点にある
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
２人で授業しているのではない　一方的に自分のことだけを話す子がいる。　その子は，いくらしゃべっても満足をしない。相手がどう思っているか一向に気にしないのだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児のコミュニケーション力をUPする
  • ⑤他の子が嫌がることを言う子
  • 成功体験を味わえる学級が発達障がいの子を育てる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１受容し教える　前学年の先生から４年生になる太郎について次のように引き継いだ。　「友だちとのトラブルが多い…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児のコミュニケーション力をUPする
  • ⑥すぐにキレる子
  • 楽しい１対１の場面をつくり、認めてほめる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
村野　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１Ａ君の実態　Ａ君を５年生で担任した。以下のような特徴があった。　１授業中ずっとしゃべり続ける
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児のコミュニケーション力をUPする
  • ⑦相手との距離感が分からない子
  • 代わりの言葉を使えるようにすることで、支援の必要な児童が変わる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
才野　早苗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１来てほしいのに来てと言えない　かつて担任したＡ児。彼は相手との距離感がとりにくい児童だった。　ある日，Ａ児は支援の先生に向かって言った…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児のコミュニケーション力をUPする
  • ⑧パニックになって固まる子
  • 失敗を失敗で終わらせない工夫で安心を保障する
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
片山　奈緒美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「パニックで固まる」とは，どうしてよいか分からなくなってしまい，動けなくなってしまうことである
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児へのコミュニケーション力をUPする
  • ①言葉が少ない子へのかかわり方
  • かかわりの経験を重ねさせ、不安を軽減させていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
小室　由希江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１子どもはすごい　以前，場面緘黙の児童を担任していたことがあった。その児童は，通級教室の指導を受けていた。通級教室の先生から「声を聞いてみたいですか？」と言われた。ビデオに写っていたその子は，プレイル…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児へのコミュニケーション力をUPする
  • ②ちょっかいを出された時の対応
  • 望ましい姿勢を教師が見せて、受け流せる子どもを増やす
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
村野　淳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師の姿を子どもは見ている　①口癖のように言ってきかせる言葉　教室で，何度でも子どもに言ってきかせる言葉がある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児へのコミュニケーション力をUPする
  • ③友だちにかかわろうとしない子への接し方
  • その子への先入観を消しながら次第に友だちの輪を広げる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
田村　治男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１前提―Ｎさんへの先入観を消す―　Ｎさんは，休み時間に１人でいることが多かった。友だちと目を合わせることが苦手だった。私とも目を合わせて話すことも少なかった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児へのコミュニケーション力をUPする
  • ④自分の意見を主張する子へのかかわり方
  • 教師だからこそできる環境調整～周りの子（多数派側）に理解と技術を～
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
佐藤　文香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
好き勝手に自分の意見を主張する発達障がい児。周りの子にとっては，「わがままな子」以外の何者でもない。「思い込んだら，通そうとする」「こだわり方が度を超えている」等々，周りの子にとっては「何でそこまで…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児へのコミュニケーション力をUPする
  • ⑤嫌なことを言われたときの対応
  • トラブル激減。お目こぼしでトラブルを起こした子も救われる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
斎藤　浩康
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ひきとる　先生！　Ｂ君が，バカって言うんです！　　大事なのは「ひきとる」こと。　子どもたちの話を，いったん聞く…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児へのコミュニケーション力をUPする
  • ⑦べたべたとさわってくる子への対応
  • 「語り」とスキルを教える
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
梅沢　貴史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１周囲の子たちを育てる　「発達障がい児へのコミュニケーション力をアップする」という題である。つまり，周囲の子どもたちのコミュニケーション力をアップすること，周囲の子たちを育てることが本稿のメインである…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児へのコミュニケーション力をUPする
  • ⑧パニックにならせない方法，なった時の対応
  • 教師が優しく冷静に状況を説明し、言葉や対応を教えてあげることで、周りの子も発達障がいの子への対応を身につける
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
加賀谷　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１パニックにならせない方法　【事例１】　ゆきやくんは，しつこくされるとイライラする子であった。友だちからの指摘や注意が度重なると「うーん！」とうなりだし，「キー！」と叫んで大泣きしてしまう…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 場面別コミュニケーション力UPの方法
  • ①コミュニケーション力ＵＰに使える教材
  • コミック漫画でコミュニケーション力をつける
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
地川　雅望
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が指導に取り入れる教材の１つにコミック漫画がある。コミュニケーションが不足している児童にとても有効であった。コミック漫画を用いた後，子どもに感想を聞いた。「相手の考えが分かりました」「どうしてけんか…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 場面別コミュニケーション力UPの方法
  • ②効果のあるソーシャルスキルトレーニング
  • ４つのステップで教えた「ごめんなさい」の言い方＆１年生に分かりやすい「ふわふわことば」の実践
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「ごめんなさい」をうまく言えない男の子　かつみ君（仮名・１年生）は，いつもにこにこしている。何を言う時も，何をする時も，にこにこしている。とってもかわいい１年生の男の子だ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 場面別コミュニケーション力UPの方法
  • ③効果のあった授業
  • ほめてほめてほめまくり、評定することで自信をもち、友だちと円滑に交流できるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
堀　達也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある学校に転任し，４年生を担任した。その中で２人の子が，前年度コミュニケーションがうまくとれず，トラブルになることが多かったという話を聞いた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 場面別コミュニケーション力UPの方法
  • ④ペア活動の活用法
  • 「教えてほめる」はここまで「教え」そしてここまで「ほめる」
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
根本　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１お隣さんの意見を言いなさい　コミュニケーションができる場面を数多く用意することが教師の大切な仕事である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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