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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 中学年の「子ども掌握術」に学ぶ
  • コツは常に子どもの近くにいること
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
ジャンル
授業全般／学級経営
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 提言　ベテランの「子ども掌握術」に学ぶ
  • 「子ども掌握術」をみがくパフォーマンス評価
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
田中　耕治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　現在、私の研究室では改訂指導要録でも推奨されるようになったパフォーマンス評価の理論と実践について、共同で研究・開発に取り組んでいる。パフォーマンス評価とは子どもたちが知識を実際の世界にどの程度うま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 提言　ベテランの「子ども掌握術」に学ぶ
  • 子どもの〈こころ〉を聴く術
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
有村　久春
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
例えば、次の例のように、子どもに悩みや不安を訴えられたとき、教師としてどのように反応するのか？　①「（沈黙の後）…じつは、先生、あのー、学校に来るのが怖いんです。みんなが私のことを避けているみたいで……
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 提言　ベテランの「子ども掌握術」に学ぶ
  • 熟練教師の認め合う手立てに学ぶ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
秋田　喜代美
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　教師の心もち　教室にいれてもらうと、居心地がよくて温かい空気が流れてしなやかであると感じられる学級と整然としてよくしつけられているが堅いと感じられる学級など、さまざまな雰囲気が生まれている。これら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 提言　ベテランの「子ども掌握術」に学ぶ
  • ネタと観察で子どもの心をつかむ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ネタで勝負　小学校四年生の社会科の授業の導入である。「水」の単元を勉強している。教師が一時間目の授業で一升ビンを教壇の上に置く。すると子どもたちから、「先生、それお酒、それとも焼酎」「昨日、飲んだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 提言　ベテランの「子ども掌握術」に学ぶ
  • 「優しさの思想」に貫かれた掌握術
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　もう10年以上前の話だ。　札幌市で開催された向山洋一教え方教室に参加した。ここで、衝撃的な話を向山洋一氏から聞いた。初めてメガネをかける子への対応だ。30代になったばかりの私には、こういった発想は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 教師の一言が「子どものやる気」を引き出す
  • 個別評定・挑発・手本提示が子どものやる気を引き出した
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
吉田　沙智
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　個別評定が子どものやる気を引き出す　「〇点！」「〇点！」「〇点！」「一点！」「〇点！」……　私の「一点！」の評定に「おお！」とどよめきが起こった。場所は体育館。私は小学二年生に跳び箱指導をしていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 教師の一言が「子どものやる気」を引き出す
  • すべての子のやる気を引き出す向山型ほめ言葉
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　やる気を引き出す言葉　向山洋一氏の算数授業を記録した筧田貴之氏によれば、向山氏は「どの子もやる気を引き出す言葉」を授業でしばしば使った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 教師の一言が「子どものやる気」を引き出す
  • 励ましと称賛が子どもたちのやる気を引き出す
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ちょっと頑張ればできる課題　三学期は持久走やなわとびにチャレンジさせる学校や学級が多い。本校でも三学期は持久走カードを持たせ、走るように呼びかけている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 中学年の「子ども掌握術」に学ぶ
  • 何よりも、「一緒に遊ぶ」が一番！
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
森川　敦子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　始業式から一緒に遊ぶ　初めての三年生担任、子どもたちとの出会いを心待ちにしていた。　始業式の日の四時間目、全員で校庭に出て遊んだ。手つなぎ鬼をした…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 中学年の「子ども掌握術」に学ぶ
  • 「子どもの手紙」から探る掌握術
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ある女の子がこう教えてくれた。　「始業式の日、お兄ちゃんが今年も井戸先生になりますようにって祈っていたよ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 子どもの「問題行動」への対応
  • 何が最善かを問い続ける
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　言葉が通じない子どもたち　四年生の一年間で担任が三人変わった。一人目は四月から担任した代替教諭だった。保護者のクレームが切っ掛けで退職した。二人目の代替教諭は期限満了で転勤した。三人目は育休から復…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　とっておき「子ども掌握術」に学ぶ
  • 子どもの「問題行動」への対応
  • 子どもの言い分をよく聞く
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
子どもの問題行動とどう向き合うか。　教師として常に心がけておくべきことは、　子どもの言い分をよく聞く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のきまり＆授業ルール＝黄金の法則
  • 学級のきまり＆学級のシステム＝何をどう決めるか
  • 日直＝何をどう決めるか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年4月号
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　日直はその日一日の全責任を持つ　どの学級にも日直というシステムが存在するであろう。　しかし、日直に与えられる役割は、様々であろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの「やる気」を引き出す言葉かけ
  • 子どもの「やる気」を引き出す言葉かけ―上学年
  • 教えて褒めるに一工夫
書誌
授業力＆学級統率力 2011年12月号
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
子どもの「やる気」を引き出すためには、教えて褒めることである。　しかし、高学年になると褒めても照れてしまい、素直に喜んでくれないこともある。このような場合は、もう一工夫必要である…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 提言２　学級崩壊を防ぐ危機管理のコツ
  • 教えてほめるを徹底する
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学級の仕組みで学級崩壊を防ぐ　四月、新しい学級のスタートである。子どもも教師も新しい気持ちで今度こそはと頑張るのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援教育に正対する＝教師の剣が峰はここだ！ (第11回)
  • 指示の言葉で子どもの動きが変わる
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　指示の言葉が変わると子どもが動く　教室で次のような言葉で注意する場面がよく見られるであろう
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援教育に正対する＝教師の剣が峰はここだ！ (第10回)
  • 忘れ物は当たり前と考える
書誌
授業力＆学級統率力 2013年1月号
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　忘れ物はなくならない　忘れ物が一つもない学級はないであろう。　あったとしても不自然な感じがするであろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育に正対する＝教師の剣が峰はここだ！ (第9回)
  • 整理整頓ができないことによるトラブルに対応する
書誌
授業力＆学級統率力 2012年12月号
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　整理整頓が苦手な子に起こり得るトラブルへの対応が優先　教室には整理整頓が苦手な子がいる。指導してすぐに整理整頓が得意になるということは、まずないと考えてよい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育に正対する＝教師の剣が峰はここだ！ (第8回)
  • 「いつ終わるの？」と言う子には、見通しを持たせ、約束を守る
書誌
授業力＆学級統率力 2012年11月号
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「先生いつ終わるの？」と言う子に対応する　全体指導をしたり、全校児童の前で話したりするときに、「先生いつ終わるのですか？」と聞く子がいる。Ａさんとする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援教育に正対する＝教師の剣が峰はここだ！ (第7回)
  • やめさせるより満足させる
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　子どもの行動には意味がある　時として、教師からしてみるとやめさせたい子どもの行動がある。　子どもの行動には一つ一つ意味がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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