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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第11回)
  • 小学５年生／６年生をイメージさせる
書誌
授業力＆学級統率力 2014年2月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(21～40件)
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第12回)
  • 小学５年／学級経営の総点検
  • 今年を振り返ることは来年をつくること
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学年末となる。様々な反省がある。自分自身も一年間やりつくしたという満足感をもてた年がない。今年度を振り返り、新年度に向けて、学級を総点検したい…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第6回)
  • 大舞台で子どもたちが成長する！「読む―１グランプリ」
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
山田　将由
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「読むー１グランプリ」って何？　「読む―１グランプリ」とは、音読を発表し合い大賞を決める活動です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育ニュース“深読み・斜め読み” (第6回)
  • 国際バカロレア200校に向けて
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
秋山　寿彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
●国際バカロレアを多面的・多角的にとらえよう　「グローバル人材の育成」をめざし、二〇一三年六月の閣議決定・「日本再興戦略」において二〇一八年までに国際バカロレア認定校を二〇〇校とすることが決定されたが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手が書いた“文書”ビックリ例！―書いていいこと・悪いこと (第6回)
  • 賞状作成にもルールがある
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
廣瀬　仁郎
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　はじめに　子どもたちのがんばりを讃え、励ますため、学級や学年、校内行事等で賞状を作成する機会は多い。教育的に有効で意義深いことであるが、その賞状を目にする中で統一がとれていないことに疑念を抱いた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 問題解決学習は不滅か？ (第11回)
  • 「授業のユニバーサルデザイン」と問題解決的な学習
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　授業のユニバーサルデザイン　「授業のユニバーサルデザイン研究会」のホームページには、研究会のコンセプトが次のように記述されている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 問題解決学習は不滅か？ (第11回)
  • よい授業は「特別支援教育」的
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
桂　聖
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 校内研修のイノベーション (第11回)
  • 【田村　学次先生が推す研修内容＆研修システム】教師の力量形成を確かにする四つの戦略
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
三田　大樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
本年度、本校に着任したＡ教諭は、保育園に通う二人の子どもの母親である。勤務時間を越えて学校に残ることが難しく、児童や保護者、同僚に対して負い目を感じていたという。しかし、半年後には、本校が特に重視する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 校内研修のイノベーション (第11回)
  • 【校内研修改革・どこがポイントか】発想を転換しよう
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
田村　学
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに“論理的思考力”をつける！教え方ガイド＆トレーニングワーク (第5回)
  • 絵を分析して読解する
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
三森　ゆりか
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
感想ではなく分析結果を語る　　日本では、対象を見たり読んだりするとき、それに対する個人の感想が求められるのが一般的である。とりわけ国語の場合、正答が｢感想｣に根ざし、文章の論理的分析に基づかなくてもそ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第11回)
  • 小学５年／通知表は教師の自己申告である②
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
先月号の続きである。　ポイント③　指導したことを書く　次のような所見がある。　「まわりの友達と話してしまうことがあり、学習に集中できないので残念です…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第5回)
  • 団結力と音読力がダブルでアップ！　班対抗「音読トーナメント」
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
山田　将由
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「集団の力」で音読力がアップ！　音読力を高めるにはコツがあります。　(1)　「全体」は「個人」で高める…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育ニュース“深読み・斜め読み” (第5回)
  • 生きる力の本質を見据えた教育の情報化
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
原　克彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
●教育環境の情報化　文部科学省は、最近「教育の情報化」のサイト（http://jouhouka.mext.go.jp/）をリニューアルした。教育の情報化については、政府の「世界最先端ＩＴ国家創造宣言…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手が書いた“文書”ビックリ例！―書いていいこと・悪いこと (第5回)
  • マイナスの「裏メッセージ」は書かない
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
渡辺　尚人
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
日本の若者は総じて書くことが好きだという。ウェブ上の書き込みは七割が日本語によるものだと、数ヶ月前に養老孟司が記した文を読んだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 問題解決学習は不滅か？ (第10回)
  • 「ＩＣＴ教育」と問題解決学習的な学習
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
今、各地でＩＣＴ教育の研究が進められ、様々な実践が報告されている。　しかし、実際に授業を参観したり、様々な実践事例を読んだが、どうもしっくりとこない。様々なハードウェアやソフトウェアの進歩は日進月歩で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 問題解決学習は不滅か？ (第10回)
  • ビデオの活用が本質である
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
藤原　和博
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 校内研修のイノベーション (第10回)
  • 【土井　謙次先生が推す研修内容＆研修システム】「全員参加の実践研究」で校内研修を変える
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
早川　浩史
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　はじめに　授業を参観していて、感動のあまり思わず涙した経験が私にはある。今から一〇年ほど前、岐阜市立東長良中学校で行われた、学校公開日でのことだ。　そこでは、しっかりとした学習規律のもと、互いを尊…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 校内研修のイノベーション (第10回)
  • 【校内研修改革・どこがポイントか】学校をつくる帰納的アプローチ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
土井　謙次
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに“論理的思考力”をつける！教え方ガイド＆トレーニングワーク (第4回)
  • 構造で物語を理解する
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
三森　ゆりか
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
生活する上で重要な「物語る」行為　　物語るとは、自分の経験などを相手が興味を持つように語る行為であり、それにはその方法を理解する必要がある。ところが日本では｢物語｣の学習は一般的に低学年で終了し、その…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第10回)
  • 小学５年／通知表は教師の自己申告である
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
通知表の所見について述べる。通知表は学校ごとに任されているので、同じ地域の学校でも違ってくるのは当然である。しかし、総合所見という項目はどこの学校でもあるだろう。その書き方のポイントをあげてみる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第4回)
  • 声量と口形の変化で盛り上がる！　九種の音読バラエティ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
山田　将由
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
楽しくなければ続かない?!　人は「飽きる」性質をもっています。逆に、楽しいことは「もっとやりたくなる」性質をもっています…
対象
小学校／中学校
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