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書誌
授業力＆学級経営力 2016年11月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
全100件(41〜60件)
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  • 特集　“リズムとテンポ”をつくる授業習慣52
  • Ｑ＆Ａ　教室の“この空気”＝リズムとテンポをどうつくる？
  • 話し合い、討論が停滞ムード＝リズムとテンポをどうつくる？
書誌
授業力＆学級統率力 2012年6月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
Ｑ１　話し合いや討論を深めようとしても、すぐに終わってしまうことがしばしばです。まず、話し合う内容や討論のテーマ自体が大切と考えますが、どのようなものがいいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　集団思考を促す発問の開拓
  • 集団思考を促す社会科の発問の技
  • 「キー発問」を生かす
書誌
授業力＆学級統率力 2011年11月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
一　集団思考をしている状態とは　本時のねらいに即した一つの発問に対して、子どもたちから発言が次々と出る。その発言がお互いに影響し合って、さらに深い話し合いになる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 第２特集　今年はこれで決まり！凄腕教師の授業開き
  • 小学校
  • 【社会】「社会科って楽しい！」と思う授業開きを
書誌
授業力＆学級経営力 2016年4月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
〇「社会科って楽しそう！」　〇「三年生ではこんな学習をするんだ！おもしろそうだ」　〇「今日の学習ゲームは最高…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第12回)
  • 「知識の構造図」を生かした指導計画
  • 北俊夫先生「自然災害を防ぐ」（５年生）より
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今回紹介するものは、国士舘大学教授の北俊夫氏の社会科の指導案である。『“知識の構造図”を生かす問題解決的な授業づくり』（北俊夫著・明治図書）に掲載されているものである…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第11回)
  • 発問・指示と技術・原則が明記された指導案
  • 岩下修先生「わたしは見た」（４年生）より
書誌
授業力＆学級経営力 2016年2月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今回紹介するものは、立命館小学校国語教育アドバイザーの岩下修氏の国語の指導案である。二〇〇九年に岩下氏が四年生を対象に行った授業のものである。『指導案づくりで国語の授業力を高める』（岩下修著・明治図書…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
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  • 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第10回)
  • 向上的変容の連続的保障を図る指導案
  • 野口芳宏先生「蟻」（５年生）より
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今回紹介するものは、授業名人である野口芳宏氏の国語の指導案である。平成元年、野口氏が当時勤務されていた千葉県木更津市立波岡小学校五年二組対象に行った授業のものであり、『野口芳宏著作集　鍛える国語教室第…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第9回)
  • 子どもたちをゆさぶり続ける指導案
  • 有田和正先生「バスのうんてんしゅ」（２年生）より
書誌
授業力＆学級経営力 2015年12月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
連載も九回目となった。今までは、主として若手教員の指導案にいて、どのように修正したらよいか記してきた。いわば、指導案の書き方教室の基礎編である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第8回)
  • 子どもの意識の流れが見える指導案に
書誌
授業力＆学級経営力 2015年11月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「指導案通りにしなければ」　という意識　　事前に準備された指導案は、その時点での最高の授業プランである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第7回)
  • できる姿と手立てが反映される指導案に
書誌
授業力＆学級経営力 2015年10月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 教師がイメージする「できる姿」　　一定の知識や学習技能の習得を目指す授業は、その教科の基礎・基本を教えるために重要である。子どもたちが自ら学ぶ授業が今後重視されていくにしても、先の習得型の授業が前…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第6回)
  • 活動の流れを生かす指導案づくりを
  • 総合的な学習の時間の指導案
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 子どもたちが主体的に活動する　授業だからこそ指導案が必要　　子どもたちの活動に多くの時間を割く学習がある。例えば総合的な学習の時間や生活科、特別活動の学級会のような場合だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第5回)
  • 道徳での指導案づくりは特色を生かして
書誌
授業力＆学級経営力 2015年8月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 道徳の学習指導案の特色　　多くの指導案を書いてきて、「やはり教科の指導案作成とは違う」と感じるのが道徳や特別活動の場合である。道徳なら、次のような点が特色としてあげられる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第4回)
  • 評価は指導のためにある
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「評価」を指導案に記す意義　今やほとんどの指導案に「評価」が大きく位置づいている。単元計画の中に観点別に評価規準が詳しく書かれている場合もあれば、本時の展開案の中に評価欄が設けられていたりする場合…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第3回)
  • 担任だからこそ書ける「児童の実態」を
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 学級が見えてこない「児童の実態」　同じ単元の指導案を作成しても「児童の実態」は異なる。学級が異なるから当然である。しかし、次のような文章を多くの指導案で見かける…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第2回)
  • 指導案の「言葉」にこだわる
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ イメージしにくい言葉　　本時の展開案を読む。　児童の学習活動の流れはおおよそわかるものの、教師がどのような指導や支援をするのかが見えてこない場合がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第1回)
  • その項目には何を書くのか
  • 指導案の様式について
書誌
授業力＆学級経営力 2015年4月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
何のために指導案を作成するのか　指導案とは何か。何のために、そして誰のために指導案を作成するのか。毎日の授業では指導案を作成していないのに、なぜ改めてつくるのか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「自由進度学習」パーフェクトガイド
  • 自由進度学習とこれからの学び
  • 自由進度学習とは何か。なぜ今，求められているのか
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
学級経営
本文抜粋
曖昧さが玉石混交を生み出す　自由進度学習という言葉は，２つの意味合いで用いられてきました。　１つは字義通り，一人ひとりが自由なペースで学び進める学習という意味合いでの用例です。当然，実践の具体は多種多…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自由進度学習」パーフェクトガイド
  • 自由進度学習の考え方とねらい
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
佐野　亮子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　自由進度学習をめぐって　自由進度学習は，スキナーのプログラム学習やブルームの完全習得学習など特定の研究者の理論から考案された方法ではなく，教育現場の授業改善過程で，個に応じた学習指導として生み出さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自由進度学習」パーフェクトガイド
  • 自由進度学習３つのパターン　メリット／デメリット
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
甘利　大紀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Pattern１　１単位時間の自由進度学習　1単位時間の自由進度学習は，1コマの授業内で子どもが自分のペースで学習を進める方法です。子どもがそれぞれの理解度に応じた課題に取り組んだり，自力解決や友達（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自由進度学習」パーフェクトガイド
  • ゼロからわかる自由進度学習の進め方
  • 教師の心構えと役割
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
蓑手　章吾
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　型から入る前に　「自由進度学習」と「一斉授業」はそれぞれに利点と限界があることを理解し，自身の教育観を見直すことが重要。自由進度学習を導入する際には，目的を明確にし，型にとらわれない柔軟な姿勢を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「自由進度学習」パーフェクトガイド
  • ゼロからわかる自由進度学習の進め方
  • 学習環境の最適化
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
村上　聡恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　自分の力でしっかり学ぶために必要なものを揃える　単元内自由進度学習は，子どもが自ら学ぶ学習です。本校では，学習の手引きやカードなど，子どもたちが自分の力を発揮して学ぶことができるように，多様な教材…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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