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授業力&学級経営力 2017年2月号
著者
古舘 良純
ジャンル
学級経営
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春休み準備から子どもとつくる学級ルールまで 達人の学級開き
小学校
書誌
授業力&学級経営力 2022年4月号
著者
古舘 良純
ジャンル
学級経営/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
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対象
小学校
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特集 これは便利!学級&授業アイテム「超」活用術
学級で,授業で,大活躍! 私の「教室七つ道具」
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書誌
授業力&学級経営力 2021年9月号
著者
古舘 良純
ジャンル
学級経営/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
01 「100円均一のタイマー」 子どもたちの活動を子どもたちが管理するために最適です。班に1つのタイマーがあると便利です。「3分でいい?」などと相談し,子どもたちが主体的に活動することができます…
対象
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あの先生はこんなものを使っている! デキる教師のアイテムチェック
道具を「選択」せずに済む「選択」が仕事をシンプルにする
書誌
授業力&学級経営力 2021年9月号
著者
古舘 良純
ジャンル
学級経営/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
MacBookAir 13インチとiPadminiを使用。Air dropでコンテンツの共有が便利です。家と学校に同じワイヤレスキーボードを置いています…
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特集 やるべきことのすべてがわかる!学級開き&授業開き2021
子どもが喜ぶ! 保護者も喜ぶ! 学級通信の書き方&出し方
書誌
授業力&学級経営力 2021年4月号
著者
古舘 良純
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
Point1 「価値」を書き出す 子どもたちに学級通信を配ると,他の手紙よりも食いつき,見たり読んだりします。私も,帰りの会などで子どもたちに読み聞かせています…
対象
小学校/中学校
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書き言葉から非言語のやりとりまで 「コミュニケーション」の新様式
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授業力&学級経営力 2020年12月号
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本文抜粋
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授業のうまい先生が実は使っているスモール授業スキル
授業の腕をあげる「ちょこっとスキル」
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授業力&学級経営力 2020年11月号
著者
古舘 良純
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学級経営/指導方法/授業研究
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手帳やメモをもっと有効に活用したい!【ペーパー】
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授業力&学級経営力 2020年10月号
著者
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学級経営/教育学一般
本文抜粋
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特集 永久保存版 達人・名人の学級納め&授業納めネタ
最高の形でクラスを終えるための3月の学級経営のポイント
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書誌
授業力&学級経営力 2020年3月号
著者
古舘 良純
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
ポイント1 「カウントアップ」も大切にする! 「カウントダウンカレンダー」を掲示することがあります。同時に,積み重ねてきた日々を「カウントアップ」する意識も大切にしましょう…
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小学校
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特集 「残り70日」からの学級グレードアップ大作戦
残り70日からでもここまでできる! 学級グレードアップ大作戦
学級生活編
創造的係活動
書誌
授業力&学級経営力 2019年12月号
著者
古舘 良純
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学級経営
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作戦1 メッセージを「ミッション化」する ホワイトボードを利用した活動は様々あります。1学期の頃は、「あいさつをしよう」や「時間を守ろう」のような、「呼びかけ」のために使われていました…
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特集 学びの質を1UP! 授業【Re】デザイン
「学びたい」が湧き出る 学習環境【Re】デザイン
書誌
授業力&学級経営力 2019年11月号
著者
古舘 良純
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座席と学び方は直結する 3年目の頃,昼休みに教室で過ごしていると,子どもたちが「先生! 私たちも2組みたいに机動かしたいです!」と言ってきたことがありました。2組の教室をのぞいてみると,「1号車・3…
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いじめの予兆? 教師はどこまで踏み込むべき? 気になる「いじり」への対処法
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授業力&学級経営力 2019年6月号
著者
古舘 良純
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1 いじられて「おいしい」と思えた大学時代 私は大学時代、サッカー部に所属していました。2年の後半あたりから、左脚の付け根あたりに痛みを感じ、病院に行くと「鼠蹊部痛症候群」と診断されました…
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特集 永久保存版 達人・名人に学ぶ学級開き&授業開き
世界で1つだけのすてきな学級目標をつくろう!
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ダウンロードOK! 小学校・中学校イラストカット集 (第9回)
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授業力&学級経営力 2024年12月号
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学級通信,お手紙,小テストなど学校で使える季節のイラストです。 下記より無料でご利用いただけます…
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アツく学び,温かくつながる!「ゆるアツ」学級経営 (第9回)
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授業力&学級経営力 2024年12月号
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本文抜粋
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授業名人の発問の法則 (第9回)
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発問の役割は3つに分類することができます。中心発問,基本発問,補助発問です。社会科に限らず,いずれの教科においても発問の3つの役割とその関係性を理解し授業づくりに取り組むことが大切です…
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発達障害のある子のための環境デザイン 実践編 (第9回)
人の輪に入るのが苦手な子
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発達障害の子の場合,人の輪の中に入ることに抵抗を感じることがしばしばあります。例えば,学級活動などでクラスメイトと一緒に行動することが難しい,休み時間に談笑している集団が近寄りがたい,などが挙げられま…
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「学びの多様化学校」と学校づくりのインクルーシブデザイン (第9回)
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書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
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学びの多様化学校での実践や取り組みから,その他の学校へ転用可能なアイデアを探る共同研究成果を紹介する第3回目になります。今回は,「多様性の受容」を軸にした学校づくりにどんな基盤が必要かについて紹介して…
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坂本良晶&EDUBASE CHALLENGE GIGAFULNESS 2 (第9回)
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書誌
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EDUBASEでは毎月1回,オンラインやオフラインでライトニングプレゼンという企画を実施しています。これは毎月のテーマに沿って,自分の実践を3分間でプレゼンするというものです…
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