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  • 小特集　１学期からの伸びが確かに実感できる！　２学期末のポジティブ通知表文例
  • ６年生
書誌
授業力＆学級経営力 2019年12月号
著者
藤本　浩行
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
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  • 特集　「３観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
  • 新しい通知表所見文例400
  • 【子どもの姿が目に浮かぶ！】「行事活躍エピソード」文例
  • 宿泊行事・ボランティア
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
●レクを盛り上げた子ども　キャンプファイアーでは，場の雰囲気を盛り上げようと，大きな声で歌ったりダンスをしたりしていました。表現することに消極的な友達にもよい影響を与えてくれました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「３観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
  • 新しい通知表所見文例400
  • 【子どもの姿が目に浮かぶ！】「行事活躍エピソード」文例
  • 儀式的行事
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
城ヶ﨑　滋雄
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
●掲示物の高さを気にかけた子ども　入学式の準備では1年生の視線に合うように掲示物の高さを調整していました。1年生がそれを見ることで，これから始まる新しい生活への意欲につながるように気を配っていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「３観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
  • 新しい通知表所見文例400
  • 【保護者も安心！】「特別なニーズがある子ども」に向けた文例
  • 学習面に困難がある子ども
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
川上　康則
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
●学習の準備が　なかなかできない子ども　次の時間に必要な物の準備に役立てられるよう，小さなホワイトボードに書いて見せるようにしました。次第に自分で見て確認するようになり，書いていないときには担任にたず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「３観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
  • 新しい通知表所見文例400
  • 【保護者も安心！】「特別なニーズがある子ども」に向けた文例
  • 行動面に困難がある子ども
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
川上　康則
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
●「ムカつく」「ウザい」「死ね」などの暴言が多い子ども　はじめは，気持ちをうまく伝えることができず，「ムカつく」や「死ね」などの相手を責める言葉を使っていました。紙に氷山の絵を描いて示しながら，本当の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「３観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
  • 新しい通知表所見文例400
  • 【保護者も安心！】「特別なニーズがある子ども」に向けた文例
  • 対人面に困難がある子ども
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
川上　康則
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
●気持ちの切り替えが難しい子ども　体育の時間に，試合で負けてしまうとなかなか気持ちを立て直すことができませんでした。そこで，試合が始まる前に「仕方ない」や「まぁいいか」などの切り替え言葉を教え，みんな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「３観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
  • 新しい通知表所見文例400
  • 【保護者も安心！】「特別なニーズがある子ども」に向けた文例
  • 不登校傾向の子ども
書誌
授業力＆学級経営力 2020年7月号
著者
千葉　孝司
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
●欠席が多い子ども　○日登校し，学校生活を送ることができました。○○さんにとって，これは簡単なものではなく，努力の結果だと思います。他の人と比べず，自分自身の頑張りを認め，自信を持ってもらえたら嬉しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 評価までバッチリわかる！　教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第12回)
  • 小学校／教材を吟味するII　教材を開発する
  • 教材名：「青の洞門」（東書，学図，日文，光文，あかつき　高学年／Ｄ　感動，畏敬の念）
書誌
授業力＆学級経営力 2020年3月号
著者
野村　宏行
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／道徳
本文抜粋
1　今月の教材　　旅人の命を救うために，岩山に洞門を掘り続ける僧，了海。了海に両親を殺され，仇を討とうする実之助。二人は共に洞門を掘り続け，とうとう掘り抜き，青の洞門を完成させる。そこで了海は実之助に…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 評価までバッチリわかる！　教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第10回)
  • 小学校／日常の道徳教育とつなげる道徳授業III　各教科等と関連させる
  • 教材名：「ひとふみ十年」（東書，学図，光村，日文，あかつき　高学年／Ｄ　自然愛護）
書誌
授業力＆学級経営力 2020年1月号
著者
野村　宏行
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／道徳
本文抜粋
1　今月の教材　　立山で高山植物のチングルマの上に座ってしまい，係員に注意される勇。係員から，チングルマの生命についての説明を受ける。マッチ棒の太さの中にもたくさんの年輪があること，人間の少しの不注意…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 評価までバッチリわかる！　教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第7回)
  • 小学校／道徳科に生かす授業スキルIII　名前マグネットの活用
  • 教材名：「ブランコ乗りとピエロ」（学図，教出，光村，日文，光文，学研，あかつき　高学年／Ｂ　相互理解，寛容）
書誌
授業力＆学級経営力 2019年10月号
著者
野村　宏行
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／道徳
本文抜粋
1　今月の教材　　大王がサーカス団を訪れる。新入りだが実力のあるブランコ乗りのサムは，自分のもち時間を過ぎても演技を続ける。自分の演技時間を奪われたリーダーのピエロや，他の仲間は憤る。演技の後，非難の…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • 達人直伝！　通知表の“四大問題”対処法
  • 「書くことがない…」に陥らない情報収集法
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
1　まず記録　今からでも遅くない　子どもの個性は千差万別です。一緒に生活をしていると，実にいろいろな面を見せてくれます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • 達人直伝！　通知表の“四大問題”対処法
  • 「辛口コメントだらけ…」に陥らないネガポジ変換法
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
1　見方を多面的に　通知表の所見を書こうと児童の姿を思い浮かべたとき，必ずしもポジティブな面ばかりが思い浮かぶわけではありません。普段，言動が荒々しい児童はネガティブな面が目立ち，大人しい児童は所見が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • 達人直伝！　通知表の“四大問題”対処法
  • 「おんなじ文章だらけ…」に陥らない文章表現法
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
1　フォーカスする　「課題を考え，その解決のために活動に取り組み，レポートにまとめることができました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • 達人直伝！　通知表の“四大問題”対処法
  • 「評価が納得できない！」保護者クレームへの対応法
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
植草　伸之
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
1　保護者は何に納得できないか　　通知表を渡した日に，保護者から説明を求められました。それは，「テスト結果と通知表の評定値との差異」について，テストの点数は高いのに，保護者がイメージした評定値より低い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • これさえわかれば怖くない！　2019年最新版　「特別の教科 道徳」通知表所見作成のすべて
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
富岡　栄
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
1　通知表に記述すべき内容　道徳の時間から「特別の教科　道徳」（道徳科）になったことで大きく変わったことの一つは評価を行うことが必須になったことです。年間35時間（小学1年生は34時間）の授業を行い評…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （１）元気にあいさつができる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
菊池道場大分支部
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
毎朝，教室に入る前に入り口で立ち止まり，「おはようございます」とさわやかな声であいさつをしています。教室全体がパッと明るくなり，清々しい一日の始まりを演出してくれています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （２）学級や学校の決まりをしっかり守れる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
菊池道場大分支部
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
学校の約束やきまりをしっかりと守って生活しています。そのため，安全に生活することができています。継続していきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （３）持ち物や道具を大切にできる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
菊池道場大分支部
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
道具箱や机の中は，いつ見ても整理整頓されており，とても綺麗です。一つ一つの道具を置く場所なども決めており，誰が見てもすぐ分かるように考えられています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （４）生き物の世話を積極的にしている
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
菊池道場大分支部
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
理科の授業で出てきた生き物を捕まえてきて，育て方なども自ら調べて世話をしています。授業では，調べて分かったことなどをみんなに説明してくれています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （５）行動力がある
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
河邊　昌之
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
教室内に落ちているごみに気が付くと，自ら進んで拾いました。教室内の美化活動を啓発するためのポスターを友達と協力してつくりました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （６）責任感が強い
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
河邊　昌之
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
清掃活動では，自分で仕事を見つけて意欲的に活動する姿が見られました。時間いっぱいまで責任をもって取り組むことができました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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