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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が考える「よい発問」の条件
  • ２
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
盛山　隆雄
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
全100件(1～20件)
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が考える「よい発問」の条件
  • １
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
菊池　省三
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
条件1　全員が答えられる簡単な内容である　　全員参加につながる発問です。簡単な確認のような発問です。「できそうだ」「やれそうだ」と全員が思えるようにするためのものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が考える「よい発問」の条件
  • ３
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
条件1　教材中の「矛盾」をつくこと　　教材（ストーリー）中に含まれる何らかの「矛盾」に着目して，そこをつく発問をすることで，子供たちの思考が活性化します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が考える「よい発問」の条件
  • ４
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
条件1　指示とセット化して用意されていること　　発問のない授業はありますが，指示のない授業はありません。発問で思考の対象・内容を提示します。指示で活動や思考の方法を提示します。指示はときに制約となり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が考える「よい発問」の条件
  • ５
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
条件1　だれもが考えてみようと思う発問であること　　発問を聞いた途端，子どもが「よし！これなら私も考えることができる」と気持ちを高めるものでなくてはいけません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 愛弟子が徹底分析！野口芳宏，有田和正の発問　レジェンドの問いはどこがすごいのか？
  • 野口芳宏先生
  • 「読みの理想状態の把握」のレベルの桁が違う
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　発問づくりの公式　　野口先生の発問のつくり方には，明確な公式があります。この公式に従って発問をつくれば，誰でも発問をつくることができます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 愛弟子が徹底分析！野口芳宏，有田和正の発問　レジェンドの問いはどこがすごいのか？
  • 有田和正先生
  • 授業「バスのうんてんしゅ」―有田発問の神髄がここにある
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業「バスのうんてんしゅ」　　「（バスの）運転手は，運転しているとき，どこを見て運転しているでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が実は使っている！「子どもの思考をゆさぶる」発問テクニック
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
瀧澤　真
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
テクニック1　　少し考えさせた後で数を示す　　教師の発問に対し，子どもが「できた」と安心したタイミングを見計らって，正解は1つだけではなく，○つあると告げることで，思考をゆさぶり，再度文章を読み返させ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が実は使っている！「子どもの思考をゆさぶる」発問テクニック
  • 算数
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
瀧ヶ平　悠史
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
テクニック1　　「誤った考え方」を強く肯定する　　「誤った考え方」を教師が強く肯定することで，子どもの内面に揺さぶりをかけます。これにより，改めて「なぜ，正しいと言えるのか」について深く考える姿を引き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が実は使っている！「子どもの思考をゆさぶる」発問テクニック
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
テクニック1　　「なぜ？」の3パターンを意識する　　「なぜ？」を無意識に用いていませんか。問うことで「原因」「理由」「根拠」のいずれを考えさせたいのかを意識することで，ねらいに迫る問いづくりができます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が実は使っている！「子どもの思考をゆさぶる」発問テクニック
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
大前　暁政
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
テクニック１　　わかっていると安心させて，急にわからなくさせる　　最初から「よく知っている」と思える学習があります。「風の働き」，「動物のくらし」などです。一見簡単そうです。生活経験もあります。わかっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が実は使っている！「子どもの思考をゆさぶる」発問テクニック
  • 道徳
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
テクニック1　　指示・質問・発問を使い分ける　　この3つの違い，明確になっていますか。役割も使い方もタイミングも違います。その違いをわきまえた上で使い分けることが，授業を通して深く考えさせることができ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 「わかりました」を信じない，考え方の価値を瞬時に見抜く…「子どもの見取り」がうまい先生の発問術
  • 子どもの見取りは通過点。本当のゴールを意識しよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「わかりました」を信じない　　子どもの見取りは何のために行うのか。それは，理解度の把握に応じて授業展開を修正し，学びをクラス全員に確実に定着させていくためである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 子どもが自然と学び出す！「もしも発問」ってなんだ!?
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
「もしも発問」とは？　　国語の授業（読むこと）において，「もしも，……だったら？」と，実際の文章とは異なる場合を「仮定する発問」のことです。自然な学びの文脈の中で，子どもたちが「言葉の学び」を発見する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • クラスをまとめる，保護者を協力者にする…授業以外でもこんなに使える「裏」発問スキル
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
１「クラス」で活かせる発問　　発問と聞くと，授業で用いる手法だとついつい考えてしまいます。　私も授業だけで使うものだと勝手に考えていましたが，あるときを境に，クラスでのホームルームや学級活動で発問を取…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　教師が教え込む授業×子供が学び取る授業
  • 超一流に学ぶ「自ら学ぶ子供」が育つ授業のつくり方
  • １
書誌
授業力＆学級経営力 2021年6月号
著者
盛山　隆雄
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　　「ハテナ？」から「ナルホド！」の成功体験を味わわせる　　最初わからなかったことも，見方を変えたり別の視点で考えたりすることで「わかった！」「なるほど！」と感じます。数学的な見方・考え方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第2回)
  • 課題選択と問いの協働的な追究で個別最適な学びに
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
盛山　隆雄
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第1回)
  • 新しいキーワードを授業の具体と子どもの姿で考えていく
書誌
授業力＆学級経営力 2022年4月号
著者
盛山　隆雄
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1．個別最適な学びと協働的な学びについての説明　個別最適な学びと協働的な学びについては，中央教育審議会（2021.1.26）の答申（以下「答申」と表現する）において提起されています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 特集扉（特集について）
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業名人が考える「よい発問」の条件6　愛弟子が徹底分析！野口芳宏，有田和正の発問　レジェンドの問いはどこがすごいのか？26…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第1回)
  • 子どもが自らの成長を喜ぶ顔を見るために
書誌
授業力＆学級経営力 2020年4月号
著者
盛山　隆雄
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1．教科書アレンジの目的　日本の教師は，教科書の教材を主に用いて授業を展開しています。日本の教科書は，海外の教師から見ても大変よくできていると評判です。ただ教科書は，紙面で構成されたものですので，その…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　自治的なクラス，自立した子どもが育つ学級システム大全
  • 学級経営においてなぜ「システム」が重要なのか
書誌
授業力＆学級経営力 2022年2月号
著者
大前　暁政
ジャンル
学級経営／教育学一般／学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
01　学級経営における「システム」　　学級に，次のシステムを用意します。　(1)目標に向けた頑張りを日記に書く…
対象
小学校／中学校
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