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  • ジュースはあわせると何Lかな？［迷う場面にする］
  • ３年／分数
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
岡田　紘子
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
全100件(41～60件)
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  • 通常学級での特別支援Ｑ＆Ａ　困っている子に寄り添う授業・学級づくり (第4回)
  • 認知スタイルに合わせた多様な覚え方を提示する
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
Q1　漢字を覚えるのが苦手な子どもに効果的な教え方はありますか？書籍等ではアセスメントに基づいた個別支援の方法が多く紹介されていますが，全体の授業の中ではどのようにすれば良いでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力が育つ！　今月の国語授業ネタ (第4回)
  • 漢字
  • 中学年／写真の中から，漢字で表せるものを見つけよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　写真の中から漢字で表せるものを見つけ出し，短文をつくる活動を通して，漢字で表現することの楽しさを実感する…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第4回)
  • 個別最適な学びと協働的な学びによって，より深い学び合いを目指す
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
松瀬　仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1.個別最適な学びによって個々の資質能力を生かす　学校での学習で大切にしたいのは，やはり子ども同士がかかわり合う学び合いです。「個別」という言葉で，それぞれがばらばらの学習に終始してしまい，学習の孤立…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第3回)
  • ６月
  • 中学年／学級目標から具体的な行動を決める
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
高橋　朋彦
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　こんなことはありませんか？　　僕は，学級目標を6月頃に決めています。4，5月頃の2ヶ月間，教師の「願い」を語り，子どもの「願い」を聞き，お互いの願いを共有します。その「願い」が共有された頃につくる…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 通常学級での特別支援Ｑ＆Ａ　困っている子に寄り添う授業・学級づくり (第3回)
  • 困っている子に寄り添う板書のポイント
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
Q1　板書をノートに書き写すのが苦手な学習障害が疑われる子どもがいます。個別配慮としてその子だけに板書計画のプリントを渡すと他の子どもが「ずるい」と感じてしまうため，できれば全員が自分でノートに書いて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力が育つ！　今月の国語授業ネタ (第3回)
  • 音読
  • 中学年／音読に相づちを打とう！
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　説明文の音読をあいづち（リアクション）を入れながら聞き合うことを通して，内容を捉えながら音読することの大切さを実感する…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第3回)
  • ＩＣＴを活用した個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
山本　大貴
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1.必要に応じて，ＩＣＴを活用する　令和3年1月に出された，中央教育審議会答申の中では，「個別最適な学び」「協働的な学び」それぞれについて，ＩＣＴの活用が言及されています。本校でも，2021年度より…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第2回)
  • ５月
  • 中学年／学級の言葉を見直す
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
高橋　朋彦
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　こんなことはありませんか？　5月の大型連休が明け，子どもたちは学校に少しずつ慣れてきました。慣れることでネガティブなことも起き始めます。そのうちの1つが『学級の言葉の乱れ』です。子どもたちは笑いな…
対象
中学年
種別
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  • 通常学級での特別支援Ｑ＆Ａ　困っている子に寄り添う授業・学級づくり (第2回)
  • 話し合い活動を促すための授業づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
Q1　授業の中でペアやグループの話し合い活動を行うときに，話し合いに参加できず他の子どもの発言を聞くだけの子どもがいます。個別に話をすると授業の内容はある程度理解しているようです。どのような手立てが考…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力が育つ！　今月の国語授業ネタ (第2回)
  • はじめての授業参観
  • 中学年／お気に入りの場所を紹介しよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　お気に入りの場所の紹介を通して，学びを共にする仲間の見方・考え方を知りつつ，話すこと・聞くことの楽しさを実感する…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第2回)
  • 課題選択と問いの協働的な追究で個別最適な学びに
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
盛山　隆雄
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第2回)
  • 個別最適な学びを実現するための教科教育のあり方を考える
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
加固　希支男
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1．「個別最適な学び」についての考え方　連載スタートの4月号で加固希支男先生が述べていた通り，一人ひとりの学力や特性に応じて，子どもが学習内容や学び方を選択するという点が1つポイントになります。それは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第1回)
  • ４月
  • 中学年／教師と子どもの『願い』を共有する
書誌
授業力＆学級経営力 2022年4月号
著者
高橋　朋彦
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　こんなことはありませんか？　　4月のはじめ。教師も子どももやる気に満ち溢れています。しかし，何ヶ月か経つとその時の気持ちは薄れてしまい，なんとなく過ごす日々になってしまいます。それは，教師と子ども…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 通常学級での特別支援Ｑ＆Ａ　困っている子に寄り添う授業・学級づくり (第1回)
  • 集中が続かない子どもを惹きつける授業づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2022年4月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／特別支援教育
本文抜粋
Q1　ＡＤＨＤの診断がある子どもが在籍しています。授業が始まった直後は参加していますが，少し経つと授業とは関係のない発言をしたり，手遊びをしたりして授業に集中できなくなります。クラスには他にも支援が必…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力が育つ！　今月の国語授業ネタ (第1回)
  • 授業開き
  • 中学年／読んで書いて話して聞いて楽しみな学習ベスト3！
書誌
授業力＆学級経営力 2022年4月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　読んで書いて話して聞く活動を通して，一年間国語の授業で大切にしたいことを楽しみながら確認し，学習の見通しをもつ…
対象
中学年
種別
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第1回)
  • 新しいキーワードを授業の具体と子どもの姿で考えていく
書誌
授業力＆学級経営力 2022年4月号
著者
盛山　隆雄
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1．個別最適な学びと協働的な学びについての説明　個別最適な学びと協働的な学びについては，中央教育審議会（2021.1.26）の答申（以下「答申」と表現する）において提起されています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第1回)
  • 個別最適な学びを実現する算数の学習
書誌
授業力＆学級経営力 2022年4月号
著者
加固　希支男
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1.個別最適な学びでは，指導の個別化と学習の個性化を目指す　個別最適な学びを考える際，「指導の個別化」と「学習の個性化」の2つを意識しておく必要があります。2021年1月26日に出された，「『令和の日…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 算数授業の“当たり前”を問い直す―経験則から，本当に役立つ授業の「型」をつくろう (第12回)
  • 現場目線の経験則から授業の「型」を整理することの価値
書誌
授業力＆学級経営力 2022年3月号
著者
田中　博史・尾﨑　正彦
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1　連載の提案から学ぶ算数授業の新しい型づくりの可能性　1年間の連載への実践提案を振り返ってみると，いずれも問題解決のそれぞれの様相における場面で，子どもの状況に応じて複数の手立てを使い分けることが必…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語″夢”塾プロデュース　子どものやる気に火をつける！　国語授業アイスブレイク (第12回)
  • 中学年／挿し絵から物語を予想しよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2022年3月号
著者
菊地　南央
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　挿し絵を題材にして，挿し絵に描かれていないことを考えることを通して，想像しながら文章を読む力をはぐくむ…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，思考力・判断力・表現力を育てる！ (第12回)
  • 問題の通りに式にすると？［視覚化する］［比べる場面にする］
  • ３年／□を使った式
書誌
授業力＆学級経営力 2022年3月号
著者
小島　美和
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　800円をもっていました。　600円の本を買ったら，残りのお金は200円になりました
対象
小学3年
種別
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