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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 松尾英明先生の自律と自立を促す不親切教師の「話さない」技術
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 全般
  • 「発声」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
菱田　さつき
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「発声」が苦手な先生は，声を発散させ，上手い先生は，一点に集中させる。　私たちのようなプロの話し手は，声帯のウォーミングアップとして発声練習をします。発声練習では大きな声を出しますが，ポイントは「声を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 全般
  • 「非言語コミュニケーション」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
吉田　武史
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「非言語コミュニケーション」が苦手な先生は，会話で関係を築き，上手い先生は，外見や態度にも気を配る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 全般
  • 「タイミング・間」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
西野　宏明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「タイミング・間」が苦手な先生は，指示の直後に説明を繰り返し，上手い先生は，一度指示したら待つ
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに「教える｜任せる」の境界線
  • 達人教師の「教える｜任せる」の境界線
  • ２
書誌
授業力＆学級経営力 2024年10月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Q1　授業ではどこまで教え，どこまで子どもに任せると意識していますか？　A　学びの主体は子どもですが，授業の主体は教師です。クラス会議など全面的に子ども主体の場を除き，ねらいも内容も基本的に任せません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの隠れたよさを引き出す「言い換え」の技術
  • 教師の観察眼　すごい先生は，どうやって子どもの隠れたよさを見つけているのか
  • 悪いところは無視，よいところは意識して探し出すべし
書誌
授業力＆学級経営力 2024年7月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　美点凝視は理性　私は自分の著書の中で「美点凝視」という言葉をたびたび用いてその重要性を説いています。美点凝視とは，簡単に言うと，欠点をとりあえず無視して，長所やよいところだけに着目することです。こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　タイパを最大化する教師の「時短術」大全
  • 【会議・打ち合わせの時間を短くする！】根回し＆段取り術
  • 原案は１つに絞る／「ホウレンソウ」の順番ではなく，相談を最初にする／他
書誌
授業力＆学級経営力 2023年12月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01　原案は１つに絞る　原案は必ずギリギリの１つにまで絞ります。「AとBどちらにしますか」は原案ではないのです。どの案にも一長一短あるのを十分承知の上で，ねらいに最も合致した１つに「決断」します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　理想のクラスへ最高のスタートを！学級開き2023
  • ［誌上座談会］理想のクラスづくり，まずはここから
書誌
授業力＆学級経営力 2023年4月号
著者
松尾　英明・樋口　綾香・古舘　良純
ジャンル
学級経営
本文抜粋
……4月。希望や不安が入り混じった季節だと思います。　各地で活躍されている先生方が，どのような準備をし，見通しをもって，クラスづくりをスタートさせているのか，お伺いしました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 特集　刺さる！言葉かけ
  • ミドルリーダーのための悩んでいる若手への言葉かけ
書誌
授業力＆学級経営力 2022年11月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「大丈夫，死なないから」　授業研の準備や指導案作成などで，もうやるべきことはやったのに，もしうまくいかなかったらどうしよう，大変なことになるのではと，あれこれ悩んでいる相手にかける言葉です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　これは便利！学級＆授業アイテム「超」活用術
  • あの先生はこんなものを使っている！　デキる教師のアイテムチェック
  • 毎日使うものだから，使いやすさと子どもの学びやすさを重視して
書誌
授業力＆学級経営力 2021年9月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
MicrosoftのSurface Laptop3（13.5インチ）を使用。最近動画編集系の作業が増えたため，CPUにも余裕のあるスペックを選択…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　やるべきことのすべてがわかる！学級開き＆授業開き2021
  • スペシャリスト直伝！　教科別とっておきの授業開きアイデア2021
  • 体育
書誌
授業力＆学級経営力 2021年4月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／保健・体育
本文抜粋
１　並びっこゲーム（低学年）　　まず，一年生の体育の授業開きだけを取り出して書きます。なぜならば，一年生だけは「体育の授業自体が初めて」という特別な状態だからです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • ほめる・叱る
  • お願いに乗ってもらって感謝を伝える「お願いほめ」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　こちらから相談やお願いを持ち掛けて，それを解決してもらうことで感謝を伝えつつ，ほめるというスキルです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • ほめる・叱る
  • 当たり前レベルの高さに着目する「当たり前ほめ」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　実はとても素晴らしいことが継続的にできているのに，当の本人が「当たり前」と思って流していることがあります。ここを自覚させるのがこの「当たり前ほめ」です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • ほめる・叱る
  • 独り言のようにする「つぶやきほめ」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　あたかも独り言のように「すごいなぁ…」とつぶやくほめ方です。言葉自体は何でもいいのですが，とにかく心からよいと思ったことを，素直に口に出します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
  • ほめる・叱る
  • 決めつけない「確認叱り」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年11月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　スキル活用のポイント　　叱る時は，人間として許せないこと，正しくないと思えることを，本気で伝えるだけです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あなたの「…したい！」を叶える教師の仕事術大全
  • ライフスタイル
  • 朝の時間をもっと有効に活用したい！
書誌
授業力＆学級経営力 2020年10月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
Point1　眠ることを生活の中心に据える　よく眠るという目的のために，日中の活動の全てを決めていきましょう。眠りは生活のおまけではなく，中心であると心得ましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目指せ！世界一のクラス　学級開き＆授業開き2020
  • 春休みの準備から学級目標づくりまで達人教師の学級開き
  • 初日に「安全・安心」を与え，方針を示そう
書誌
授業力＆学級経営力 2020年4月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／学級経営
本文抜粋
1　「春休みの準備」のポイント　　まずは呼名の準備から。名簿に振り仮名を振って子どものプラス情報を少し書き込むだけというだけの仕込みが，後に大きな効果を生む。ロッカーや机の配置など，環境面をある程度整…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもがなぜか動きたくなる「心理術」
  • 超一流が実はやっている心理術
  • 子どもの心を操作しようとしないで，本音で伝える。
書誌
授業力＆学級経営力 2020年1月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
観点1　　子どもの心・本音を見抜くポイントは？　　子どもは，本音は見せない。休み時間と登下校には本音が出る。親や子どもの協力を得て，子どもを見る視点を増やすこと。教師自身は普段の観察を大切に，「普通…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　さようなら，ブラック労働！　教師のための「ホワイト」仕事術
  • 平日のタイムマネジメントから休日の活用法まで
  • ３
書誌
授業力＆学級経営力 2018年11月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
平日のタイムマネジメント　　(１)毎晩日誌で振り返る　当日の朝に予定を立てるのではなく，前日の夜にやるというのがポイント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師は伝え方が10割
  • 子どもの心をズキュンと撃ち抜く　達人教師のキラーフレーズ
  • 松尾英明×「ほめる」場面のキラーフレーズ
書誌
授業力＆学級経営力 2018年2月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
キラーフレーズ1　「あなたがさぼっているのを、見たことがない」　　掃除の場面など、いつも目立たない場で黙々と地味に何かをやり続けている子どもに一声かけたい時、尊敬の念を込めて用いているフレーズです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業名人の学級づくりの極意
  • 第２特集　話し合いができるクラスは、学級づくりも授業もうまくいく！
  • こうすればうまくいく！　目的別話し合い成功のポイント
  • 学級目標づくりの話し合い成功のポイント
書誌
授業力＆学級経営力 2017年5月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　目標設定のための方針を示す　学級目標づくりの話し合いを子供たちがする前に担任がすべきことがある。具体的な方法を示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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