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ミニ特集 「問題解決学習」の授業がもつ問題点
練習問題よりも話し合い
書誌
向山型算数教え方教室 2000年6月号
著者
太田 真澄
ジャンル
算数・数学
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ミニ特集 定着させたい“算数用語・記号”チェックのコツ
[4年]「垂直」「平行」は作図もできないといけない
書誌
算数教科書教え方教室 2014年3月号
著者
戸井 和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
4年生は,学習指導要領に次の14の[用語・記号]が明記されている。 和 差 積 商 以上 以下 未満…
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小学4年
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ミニ特集 定着させたい“算数用語・記号”チェックのコツ
[5年]通分,約分ができない理由をなくし,定着を図る
書誌
算数教科書教え方教室 2014年3月号
著者
北村 聖子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
最大公約数 最小公倍数 通分 約分 底面 側面 比例 % 分数の計算に使われる通分と約分は,なかなか定着しにくい。苦手な子も多い…
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小学5年
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ミニ特集 定着させたい“算数用語・記号”チェックのコツ
[6年]用語・記号は基本となる型を教え,楽しく習熟させる
書誌
算数教科書教え方教室 2014年3月号
著者
小峯 学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
6年生は,以下の用語・記号が明記されている。 線対称 点対称 : 用語,記号を定着させるためには,基本型を教え,練習問題を解き,習熟させるのだ…
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小学6年
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ミニ特集 学テ指摘の難問難題―図形指導の急所
平行四辺形の図形はつまずきが生じやすい。1つの見方が固定化しがちになるからだ
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
例えば,H19年A問題で平行四辺形(底辺4p,高さ6pで水平に位置する)の面積を求める問題は,正答率95%である…
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ミニ特集 学テ指摘の難問難題―図形指導の急所
算数難問攻略のヒント。シンガポールの「問題解決」テキスト
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
戸村 隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
全国学力・学習状況調査の算数B問題で子どもたちは苦戦する。例えば,25年度は,長方形の面積を4等分する方法を説明する問題が出された。問題が4ページにわたって出題されている。普段の教科書問題,市販ワーク…
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ミニ特集 学テ指摘の難問難題―図形指導の急所
説明する算数を図形問題でも扱う
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
山本 東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
定義をもとに,合っているか間違っているかの説明活動を十分に積ませることが,学力テストの図形問題を克服する鍵となる…
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ミニ特集 学テ指摘の難問難題―図形指導の急所
圧倒的な経験不足 フラッシュカードで経験を増やす
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
奥田 嚴文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
全国学力・学習状況調査において,余分な数値の入った図形問題は過去6問出題されている。 小学校のA問題で4回,中学校のA問題で2回である…
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ミニ特集 学テ指摘の難問難題―図形指導の急所
図形を説明する活動を取り入れよう
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
田丸 義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
全国学力・学習状況調査算数B問題図形単元の攻略に必要なのは, 図形を言葉で説明する力 であると考える…
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ミニ特集 学テ指摘の難問難題―図形指導の急所
必要な数値を選択させる問題で力をつける
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
木村 正章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.必要な数値を選択させる面積問題 過去7回の学力テストA問題で,5回出題されていたのが,次のような面積を求める問題である…
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ミニ特集 「教師をやってよかった!」私が手応えを感じた瞬間
特別支援学級における向山型算数―向山型算数の原理・原則を学べば、知的障がいのある子どもの事実も生み出すことができる―
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
小嶋 悠紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
A男は,入学当時,数字を読むことができなかった。10を超える数を数えることも難しそうだった。 A男は,特別支援学級に在籍し,知的障がいを持っていた。私は彼に担任として算数を教えることとなった。今まで…
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ミニ特集 「教師をやってよかった!」私が手応えを感じた瞬間
子どもの声,保護者の声が激変!
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
石坂 陽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.屈辱 新採用時の頃。私は授業が大変下手だった。同期の初任者の中で最も授業が下手な部類に入っていただろう。初任者研修での模擬授業では,常に周りの初任者が立派に見えた…
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ミニ特集 「教師をやってよかった!」私が手応えを感じた瞬間
優れた教材と指導法が子どもを伸ばす
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.自閉症スペクトラム障害の子ども 担任した当初,その子は100まで数えることができた。しかし,身についている数概念は2程度だった。オウム返しが多く,うまくコミュニケーションが成立しなかった。毎日,次…
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ミニ特集 「教師をやってよかった!」私が手応えを感じた瞬間
「教えてほめる」がドラマを生む!
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
乙津 優子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「1組さんはかしこいねえ!」 とほめた瞬間だった。沢山の子が困ったような複雑な表情を見せた。 「どうしたの…
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ミニ特集 「教師をやってよかった!」私が手応えを感じた瞬間
積み重ねが生む小さな変化がうれしい
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
春山 和順
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
A男。算数のノートは行方不明。筆箱の中身は,鉛筆1本,小さな消しゴム1個。下敷きもない。用意してあげたノートには何も書かず真っ白。算数は,隣の子に話しかけて1時間を終える。無気力で,勉強をしようという…
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ミニ特集 「教師をやってよかった!」私が手応えを感じた瞬間
荒れた学級でも「うっとりノート」出現
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
田中 裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
4月,子どもたちとの出会いの日からけんかの連続。40名という人数もあり,隙間なく机が並ぶ教室の,前でも後ろでも,廊下でも殴り合いのけんか。まさに同時多発の状況にただただ対応に追われる毎日だった。休み時…
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ミニ特集 「つまずき多発教材」と補強システム
[1年]「ちがいはいくつ」が,串刺し,手でかくすでできるようになった
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
末廣 真弓
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「ちがいはいくつ」は,たし算なのかひき算なのか,わからない子が出てくる単元だ。 @ 線をひく(串刺し…
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小学1年
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ミニ特集 「つまずき多発教材」と補強システム
[2年]【水のかさ】の単元 ここでつまずく!
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
白石 和子
ジャンル
算数・数学
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1.【水のかさ】かさの計算は次の9種類 @ dL同士の加法 A L,dL同士の加法 B LとdLの混ざった加法…
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ミニ特集 「つまずき多発教材」と補強システム
[3年]簡単な補助計算で思考の見える化を実現
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
根木 恭子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.思考の見える化 3年生,あまりのあるわり算。学級の児童のつまずきを見てみると, @ 商の立て方ミス…
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ミニ特集 「つまずき多発教材」と補強システム
[4年]仮商が大きいときは,1小さい商を立てることを徹底させる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
中村 雄司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
2桁でわるわり算の筆算は,小学校4年生の算数の肝である。さらに,子どものつまずきの多い単元の1つでもある…
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ミニ特集 「つまずき多発教材」と補強システム
[5年]約数を見つける基本型3種 「レインボー」「たてレインボー」「頂上チェック」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
松島 博昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「約数が見つけやすい」 「簡単に約数が見つけられる」 約数を見つける際,「頂上チェック」の基本型を示したときの子どもの反応である…
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机や椅子の位置の印をつけよう
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