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  • 学年別１月教材こう授業する
  • 小１教材こう授業する
書誌
向山型算数教え方教室 2001年1月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 学年別１月教材こう授業する
  • 小１教材こう授業する
書誌
向山型算数教え方教室 2001年1月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『さんすう１年』Ｐ.84 ～ 85）　　１．教科書の図を写させる　　□の１．バラバラに散らばっている数え棒の絵がありますね。その下，矢印に指をつきなさい。お隣の人も同じところについていますか…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第20回)
  • １年「くり下がりのあるひき算（減数２～６）」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．10の固まりがひと目でわかるようにする　ブロックでは必ず10のケースを使う。　　教科書では数を量としてイメージさせるために，ブロックを使っている。そのときに大事なことは，必ず10のケースを使うこと…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 「論文審査」を突破した女教師たちの“しなやか”な授業づくり (第12回)
  • つながる楽しさが学ぶ楽しさへ Ｄ研の仲間と共に
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．初投稿で初掲載　私が初めて論文審査で掲載されたのは，2000年の４月号。６年生の図形の問題だった。20年ぶりに６年生を担任し，クラスを荒らした年だった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「語り」で描写！あの子ができたドラマ100人物語 (第15回)
  • 百玉が頭に浮かんでくる
書誌
向山型算数教え方教室 2010年6月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．出会い　転勤した４月。２年生の担任となり始業式に臨んだ。そこのクラスにはＡ君がいた。始業式の後，組替えをした。名前を呼んだが返事をしなかった。教室へ入るために人数を数えたら，なんと１人足りなかった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ビギナー専科＝向山型算数ココが授業の勘所
  • １年／数えたら算数がわかってくるよ！
書誌
向山型算数教え方教室 2008年6月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
基本は数えること　　くり上がりとくり下がりの計算を，２学期の終わりになってもよく間違う子がいた。子どもそろばんでさくらんぼ計算を確認させ，続けた…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別教材教具こう使いこなす
  • １年
  • 子ども百玉そろばんをこう使いこなす
書誌
向山型算数教え方教室 2006年8月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
指導のポイント　１　数を固まりで入れること　２　色を超えて入れること　　１．数を固まりで入れること…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 傲慢で研究不足だからこそ出た不満
書誌
向山型算数教え方教室 2004年7月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
介入に反論し前代未聞の介入バトル　「あとからのってきたのは，何人ですか」　「34人です。では，式を書きなさい…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 実物ノートと指導のポイント
  • 見直しのできるノートは子どもの知的生産の基礎を作る
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
見直しのできるノートとは　①日付・ページ数がき　ちんと書いてある。　②適度な空白があり，　見やすい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 衝撃のライブ体験「向山洋一の介入模擬授業」を受けて
  • 視線を意識した授業
書誌
向山型算数教え方教室 2003年8月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前の晩は眠れなかった。昼食も食べる気はしなかった。会場で知人を見つけては，相手になってもらった。休憩時間の間に，授業の準備をした。すぐに出番が来た…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • もう一つの向山型算数　難問良問1問選択システム (第42回)
  • 低学年
書誌
向山型算数教え方教室 2003年3月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【解答と解説】　１　答え　７人　簡単に12 －４＝８とやってしまう。しかし　図に書くとよくわかる。植木算である。間の…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　定着させたい“算数用語・記号”チェックのコツ
  • ［１年］お金とそろばんでイメージさせる
書誌
算数教科書教え方教室 2014年3月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年生の用語・記号は，　一のくらい　十のくらい　＋　－　＝　　一のくらいや十のくらいは，20より大きい数の学習で出てくる。数の大きさをイメージさせるために，一のブロックと十のブロックが，位の部屋に入っ…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第24回)
  • かちゃかちゃ弾いて楽しいよ！
書誌
向山型算数教え方教室 2013年3月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
入学したばかりの１年生。とっても緊張していました。そのときの算数は，先生の教師用百玉そろばんに合わせて，みんなで声を合わせて唱えるものでした。そしてみんなは，大きな玉の十玉そろばんで勉強しました…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　“先生の話”面白い！算数エピソード24選
  • 世界と日本に伝わる驚きの教具「そろばん」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年12月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
明治16年に出版された『算學實物教授本・上』（京都正宝堂出版）には，百玉そろばんを手にした男性の図がある。これは『日本教科書大系・近代編第11巻』p.682に掲載されているので，図書館などで誰もが見る…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの学力差→向山型が打つ手24
  • 10玉そろばんで育つ数のかたまり感覚
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
〈指導のポイント〉　10玉そろばんを使うこと　　１．操作がしやすい　数がかたまりで入れられるとは，「３」と言われれば，玉３個が一度に入れられること。「５」と言われれば，一度に５個の玉を動かせること。指…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　勉強習慣をつける“学習用具の整え方”
  • 百玉そろばん
  • これは便利！百玉そろばん専用ラック
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子ども用と教師用百玉そろばんの専用ラックを作ってもらった。１年生の教室前の廊下に置いている。表は子どもそろばんが10個ずつ縦に入り，４列になって40個入る…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 百玉そろばんと赤鉛筆指導でのりきった１年間
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．授業開始は百玉そろばん　広汎性発達障害（ＰＤＤ）でＬＤもあったＡ君は，２年生だったが１桁のたし算とひき算がわかっていなかった。問題をするとき，私の顔を見ながら，「たし算」「ひき算」と言って，反応を…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　低学年から中学校まで！「百玉そろばん」成功実践
  • 百玉そろばんと二十玉そろばんの併用
書誌
向山型算数教え方教室 2010年4月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．10の合成と分解でイメージをつくる　転勤してきて２年生の担任になった。Ｓ社のはじめテストをした。34人のクラス。計算で50点27人。45点が５人。40点が２人。文章題では50点18人，40点が10…
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小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　百玉そろばん＆九九尺が生んだドラマ
  • 子どもそろばん縦置き使いでブロック図に対応
書誌
向山型算数教え方教室 2009年10月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数字が変わるとわからないみたいです　４月すぐの計算と漢字の調査をした。計算テストの結果は90点を超えていた。100マス計算で鍛えられていたようだった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 特集　算数的活動の「学習の手引き」作り方と使い方
  • ＴＯＳＳ百玉そろばんの出番がきた
書誌
向山型算数教え方教室 2009年1月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数える活動というと，まず百玉そろばん。これを使って玉を数えたり，固まりで操作することによって，数の仕組み（十進法）がわかる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　算数的活動への提案「百玉そろばん」18の技
  • 低学年／数のイメージをつくる２つの玉とばし
書誌
向山型算数教え方教室 2008年9月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数がわかるとは，数の固まりがイメージできること。１年生では，計算の時にいつも１から数えないとできない子がいた。そういう子は数のイメージをつくることができていないようだった。３までの数はぱっとみてわか…
対象
低学年
種別
小特集
仕様
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