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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 教材との葛藤をしてから授業をしろ
書誌
向山型算数教え方教室 2004年5月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • ３名人の連続介入　箱根は至福の場となった
書誌
向山型算数教え方教室 2004年5月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「テンションが低い」　「テンションが低い。（それでは）400名に　届かない」　模擬授業開始，わずか数秒…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 本当に必要なことを見抜く
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
横崎　邦子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
あっ，そうだったのか！　５分間の模擬授業を終え，赤石賢司氏から　代案が示されたとき，目から鱗が落ちる思い…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • できない子に優しい授業を目指して
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
渡邉　康子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．がい数の基本型はこう教える　向山型算数初心者講座で４年「がい数の表　し方」（東京書籍Ｐ.32）の模擬授業をやらせて…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • テープ起こしをして満足していた
書誌
向山型算数教え方教室 2004年3月号
著者
池町　徹也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
〈「向算」授業道場〉　甲本先生が『向山ＡＢ』プリントを手にされた。　誰かに最初，模擬授業をしてもらおうと考えています…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 子どもの思考の流れこそ最優先に
書誌
向山型算数教え方教室 2004年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「語り」を入れたかった　わざわざここまで来て，根本先生がやるような授業ではありません。　伴氏の言葉である…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 授業の基礎基本ができていない上滑りの授業
書誌
向山型算数教え方教室 2004年2月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
開始３分，伴先生が立った。　私の視界に，伴先生の姿が入った。　「視線を合わせていない」　「立ち位置がだめ…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 授業者の悩みを指摘するコメント
書誌
向山型算数教え方教室 2004年2月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ＨＰコンテンツの可能性と限界に悩む　教材は６年生「単位量あたりの大きさ」の中で特に「速さ」を扱う場面である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 大切なことは何度も何度も繰り返す
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
飯野　哲次
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書の先を見て聞け！　サークルの定例会で，「整数を２つの仲間に分けよう」（東京書籍『新しい算数５上』Ｐ.29～ 39）の模擬授業をした…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 作業指示を削る―言葉が削られる
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『さんすう１ねん』Ｐ.38）　　１．作業指示を削るー言葉が削られる　介入を受けて目から鱗が（また）落ちた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第31回)
  • 低学年／「mm→cm→ｍチャレラン」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年10月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
㎜，㎝，ｍという３つの単位を覚えることと，単位の大きさの関係をつかむための学習となる。　「㎜→㎝→ｍチャレラン」ルール…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第5回)
  • ５年「分数のかけ算・わり算」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「分数÷整数」の学習である。　例題指導で，次のような問題を解かせる。　３dLでm2ぬれるペンキがあります。このペンキ１dLでは，何m2ぬれますか…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第14回)
  • ＜今月のテーマ＞緊迫シーン再現！やんちゃ君との闘いに勝つ
  • 〈６年〉笑顔で具体的に指示するノート指導
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学年始めのノート指導では，子どもに譲ってはならない。　指示をした後，ノートを持ってこさせる。指示したことは，絶対に譲ってはいけない。毅然とやり直しをさせる…
対象
小学6年
種別
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  • 学年別11月教材こう授業する
  • ２年
  • かけ算
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
次の教科書の見開き２ページを授業する。　　（東京書籍『新しい算数２年下』Ｐ.34 ～ 35）　　1の問題を教師が読む。いきなり子どもに読ませない。視覚情報が入りにくい子どもがいる。まず，教師の音読を聞…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 学年別向山型難問この１問こう授業する
  • １年
  • この図形に三角形は何こかくれているのか
書誌
向山型算数教え方教室 2003年8月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
次の形の中に，三角形は何こかくれていますか。　この問題で授業した。　まず，私がマス黒板に図をかく。子どもたちにミニ定規を使わせてノートに写させた…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 夏休み企画　子どもが熱中するおもしろ問題こう授業する
  • 小１教材こう授業する
  • １年生は，まずやり方を教えてからやらせる
書誌
向山型算数教え方教室 2001年8月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本実践は，１年生の５月初旬に行った。　まだ，ひらがなを完全に学習していない。　算数では「10までの数」を学習している最…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学年別７月教材こう授業する
  • 小４教材こう授業する
  • 折れ線グラフ
書誌
向山型算数教え方教室 2001年7月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「折れ線グラフ」は，１箇所をきちんとチェックする　（東京書籍『新しい算数４年上』Ｐ.64～65
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学年別４月教材こう授業する
  • 小４教材こう授業する
  • 大きな数・かけ算
書誌
向山型算数教え方教室 2001年4月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（東京書籍『新しい算数』４年上Ｐ.11 ）　「１ 」を指で押さえなさい。隣と確認。問　題を読みます。さんはい…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学年別12月教材こう授業する
  • 小４教材こう授業する
書誌
向山型算数教え方教室 2000年12月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（東京書籍『新しい算数４年下』Ｐ.46）　　□の１を指で押さえなさい。問題を読みます。　　教師が１回読む。次に，子どもたちに一斉に読ませる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学年別４月教材こう授業する
  • 小６教材こう授業する
書誌
向山型算数教え方教室 2000年4月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
対象
小学6年
種別
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  • 特集　“美しいノート”づくり：向山型指導の７か条
  • ほめまくることで，大きくくっきりていねいに書くようになる
書誌
向山型算数教え方教室 2009年5月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．激変した２学期のノート　以下は，Ａ君の１学期のノートと２学期のノートである。　【１学期
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