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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 教科書があるから子どもは安心していられる
書誌
向山型算数教え方教室 2005年1月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 知的な授業も混乱させたらお終いだ
書誌
向山型算数教え方教室 2005年3月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（大日本図書『たのしい算数４年下』Ｐ.68～69）　１．向山洋一氏の知的な授業の組み立て　授業場面は上に…
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小学校
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 自分のリズムとテンポに子どもを巻き込む
書誌
向山型算数教え方教室 2005年3月号
著者
岩本　友子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
自分のリズムとテンポに巻き込む　介入で教えていただいたことを一言でまと　めると，以上のようなことになる…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 河田氏から学ぶ「我流向山型から向山型へ」
書誌
向山型算数教え方教室 2005年2月号
著者
中山　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Advance例会での模擬授業。２年生上，啓　林館「長さの計算」を行った。　（啓林館『算数２年上』Ｐ.23…
対象
小学校
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 「言わせる」より「思考させる」
書誌
向山型算数教え方教室 2005年2月号
著者
田村　治男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『算数６年下』Ｐ.14～15）　１．「削る」のではなく，「残す」　言葉を10分の１にするときに，「あるも…
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • ゆったりと、分かりやすい向山型！
書誌
向山型算数教え方教室 2005年1月号
著者
野口　幸嗣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．介入場面の再現（テープ起こし）　２年生「長さの計算」の模擬授業である。　問題を読みます。（５㎝＋３㎝）答えが…
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小学校
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • すっと流れた授業の落とし穴
書誌
向山型算数教え方教室 2004年12月号
著者
末冨　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「これで，終わります」と私は，７分間の　模擬授業を終えた。いつ介入されるかとドキ　ドキしていた私の授業への介入は，なかった…
対象
小学校
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 緊張感の中で学んだこと
書誌
向山型算数教え方教室 2004年12月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
あるセミナーの懇親会の席で，甲本先生に　次の質問をした方がいた。　リズムとテンポを身につけるためには，ど…
対象
小学校
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 「向山型算数」の授業は楽しい！
書誌
向山型算数教え方教室 2004年11月号
著者
横崎　邦子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（東京書籍『新しい算数４上』Ｐ.51）　１．向山型算数の授業は「楽しい」　向山氏の授業が始まると，会場の空気が一…
対象
小学校
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 自分の「超我流さ」に気づく
書誌
向山型算数教え方教室 2004年11月号
著者
春山　和順
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．間違えています！　向山型算数セミナー盛岡会場で，あかねこ　計算スキルの演習模擬授業をした。　根本的に考え方が間違えています…
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小学校
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 実力をつけるための出発点
書誌
向山型算数教え方教室 2004年10月号
著者
佐々木　伸也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業が上手くなりたいという一心で介入模　擬授業に挑戦した。　２年生のくり下がりのある筆算の指導であ…
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 教材は深く、深く、研究しなくてはいけない
書誌
向山型算数教え方教室 2004年10月号
著者
小路　健太郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『算数３年上』Ｐ．22）　１．一目で分かる図の指導後はどうなるか？　向山型算数のいろいろあるパーツの中で…
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 説明しない授業を笑顔で
書誌
向山型算数教え方教室 2004年9月号
著者
宮崎　京子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『算数５年上』Ｐ.33）　向山型算数の授業は，説明しない。教えな　い。教師は，笑顔で授業をすることだ。その…
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • ツーウェイの授業を目指せ!
書誌
向山型算数教え方教室 2004年9月号
著者
西山　喜一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．演出家，甲本氏の介入　会場をぐるっと見渡し，「いちごが14こあ　ります。１人に３こずつ…」と読み始めた…
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 技術・技能が凝縮された10分間
書誌
向山型算数教え方教室 2004年8月号
著者
竹森　正人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『さんすう１ねん』Ｐ.10～11）　１．木村重夫氏「珠を見ない」　百玉そろばんからはじめた…
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 会場の空気が一変する代案炸裂
書誌
向山型算数教え方教室 2004年8月号
著者
國本　直嗣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
兵庫で行われたＴＯＳＳ西風とＴＯＳＳ兵庫播　磨むしあなごの会の特別合同例会。木村重夫　先生に初めて模擬授業を見ていただいた…
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 傲慢で研究不足だからこそ出た不満
書誌
向山型算数教え方教室 2004年7月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
介入に反論し前代未聞の介入バトル　「あとからのってきたのは，何人ですか」　「34人です。では，式を書きなさい…
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小学校
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 「視線」は授業者のレーダーである
書誌
向山型算数教え方教室 2004年7月号
著者
山西　浩文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．単位量あたりの大きさに挑戦する　難教材で有名である。授業に挑戦させてい　ただくのなら，あえて茨の道を選択すべし…
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • できる子もできない子も巻き込む「率先垂範」のシステムを授業に取り入れよ!
書誌
向山型算数教え方教室 2004年6月号
著者
白瀬　嗣大
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
２年生の２学期，「83＋34」の筆算を授　業するとしたらどのようにしますか？　鳥取で行われた教え方教室での伴一孝先生…
対象
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 共通点を抽出し，授業をする
書誌
向山型算数教え方教室 2004年6月号
著者
伊藤　大介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
赤木先生から，甲本氏，木村氏の模擬授業　対決の教材が発表された。　小学校６年「単位量あたりの大きさ」（啓…
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • ３名人の連続介入　箱根は至福の場となった
書誌
向山型算数教え方教室 2004年5月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「テンションが低い」　「テンションが低い。（それでは）400名に　届かない」　模擬授業開始，わずか数秒…
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