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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第7回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • ３つのかずのけいさん
書誌
向山型算数教え方教室 2011年10月号
著者
松永　美保
ジャンル
算数・数学
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第12回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • ずをつかってかんがえよう
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
バスていにひとがならんでいます。けんさんのまえに４にんいます。けんさんのうしろに３にんいます。　ぜんぶでなんにんならんでいますか…
対象
小学1年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第12回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • たすのかなひくのかな
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
市川　ことえ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
pp.113〜114の8〜の問題は，教科書改訂に伴い新たに加わったところで，子どもが１列に並んでいる問題。8と9はたし算で，とはひき算の問題…
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小学1年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第11回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • なんじなんぷん
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
安瀬　貴幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしいさんすう１』pp.134〜135　導入をどうするかを考えた。　１．イラストで生活場面をイメージさせる…
対象
小学1年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第11回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • かたちづくり
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
西村　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわくさんすう１』（pp.88〜91）　１．第１時　色板並べ（pp.88〜89）　教科書p.88を出させ，タイトルを確認する…
対象
小学1年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第10回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 20より大きいかず
書誌
向山型算数教え方教室 2012年1月号
著者
朝長　唯
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしいさんすう１』p.117　この授業のポイントは，次のことである。　10のまとまりをつくって数える…
対象
小学1年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第10回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 100をこえるかず
書誌
向山型算数教え方教室 2012年1月号
著者
渡部　麻衣子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわくさんすう１』p.124〜　１．導入は百玉そろばんから　「10が10こで100」という定義をしっかり押さえることが重要だ。発展問題で必要になる…
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小学1年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第9回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • くり下がりのあるひき算（減数７〜９）
書誌
向山型算数教え方教室 2011年12月号
著者
後藤　知春
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●教育出版『さんすう１』pp.107〜109　１年生２学期の山場の単元である。クラスのみんなが解けるようになるため，基本型を唱えること，さくらんぼ計算をノートに書くことを中心におく。ノート指導では，「…
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小学1年
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第9回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • くり下がりのあるひき算（減数２〜６）
書誌
向山型算数教え方教室 2011年12月号
著者
安達　覚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．全体像を把握する　１年生で出てくる「（十何）−（１位数）」のひき算は36個ある。そのうち，減数が「２〜６」のひき算は15問である…
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小学1年
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第8回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • くり上がりのあるたし算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
宮崎　昌美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわくさんすう１』pp.78〜79　１．単元の押さえどころ　単元の押さえどころは４つある…
対象
小学1年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第8回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • くり上がりのあるたし算
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
本間　尚子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この単元は，１年生算数の最大の山場，否，小学校算数最大の山場である。　☆単元の押さえどころ　・半具体物（数図ブロック，百玉そろばん）の操作を通して，10の補数を利用した計算方法を理解させること…
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小学1年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第7回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • ３つのかずのけいさん
書誌
向山型算数教え方教室 2011年10月号
著者
安江　愛
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしいさんすう１』ｐ.87〜　１．挿絵の見せ方を工夫する　この単元は情報が多い。扱う数が３つになるだけではない。１つの問題に対する挿絵に，教科書のほぼ１ページを費やしている…
対象
小学1年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第6回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • どちらがながい
書誌
向山型算数教え方教室 2011年9月号
著者
山口　浩彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
初めて長さを比べる単元である。　教育出版では，83ページから85ページである。　ここでのポイントは…
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小学1年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第6回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • どちらがおおい
書誌
向山型算数教え方教室 2011年9月号
著者
山本　昇吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
体積は，次の順で学習する。　１　直接比較（直接移しかえる）　２　間接比較（別の容器に移しかえる
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第5回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 10より大きいかず
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
橋本　有弥
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもたちの多くは，「10より大きい数」の単元に入る前から10よりも大きい数を言ったり書いたりすることができる。日常生活の中で，10より大きい数に触れる機会も多いだろう…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第5回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • なんじなんじはん
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
中村　智治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●単元の押さえどころ　アナログ時計の短い針が「何時」，長い針が「何分」を表すことを教え，「何時」と「何時半」が読めるようにする…
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小学1年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第4回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • のこりはいくつ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
中濱　麻美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
初めてのひき算の学習である。たし算は，増えるので理解する子が多かった。ひき算は，「のこりはいくつ」という言葉で「のこり」がどの部分なのか，どうすればいいのか戸惑う子がいた。まず，具体物を使って，実際の…
対象
小学1年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第4回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • ちがいはいくつ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
泉井　康宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
イラストや図を使って「１対１対応」を明確にすることで，「ちがい」を求めるときには「ひき算」を使うことを理解させる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • あわせていくつ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしいさんすう１』ｐ.42　この単元での押さえどころは，次のことである。　１．たし算をひと目でわかるようにする…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • ふえるといくつ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．やっぱり「十玉そろばん」　新学習システム，あるいは児童支援担当者として「ふえるといくつ」の授業場面を，Ｔ２の立場で何度か見てきた…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第2回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • なんばんめ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
柿崎　厚子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．授業のポイント　１年生にとって難しいことが２つある。　１つ目は，「前から何番目」と「前から何番」の違いである…
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小学1年
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