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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　デジタル読解力ＵＰの自己研修
  • 驚愕！ＦＬＡＳＨを使いこなす子どもたち
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　デジタル読解力ＵＰの自己研修
  • 無駄な検索時間をなくす“クラウド”
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
久保　宏行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「総合的な学習の時間」でクラウドシステムを導入した授業を展開した。　子どもたちは自分たちの住む町の郷土料理を調べ，地域へ発信する学習を進めた。大村市の郷土料理「大村寿司」「ゆでピー」「へこおこし」の３…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　デジタル読解力ＵＰの自己研修
  • 『デジタル読解力』は「総合的な学習」の時間につける
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
〈３年生１学期の算数テストの平均点〉　「九九の表」96点，「わり算」90点，「円と球」90点，「たし算とひき算の筆算」93点，「一億までの数」93点，「１学期のまとめ」88点…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　デジタル読解力ＵＰの自己研修
  • 必ず教科書，ノートと組み合わせる
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
前川　淳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．授業の基本　谷和樹氏は，授業について次のように述べている。　授業とは，「発問」と「作業指示」で構成される…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　デジタル読解力ＵＰの自己研修
  • 先行実践を調べ，経験を積む
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
福地　健太郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師自身がデジタル読解力を向上させるために，次の３点を心がけている。　１．普段の授業からＩＣＴ器機を使う…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　デジタル読解力ＵＰの自己研修
  • デジタル教科書を使いこなすために，とにかく習うより慣れろ！
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
原田　朋哉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
総務省は，2015年までにすべての児童・生徒にデジタル教科書用の情報端末を１台ずつ配布する方針だ。今後，教師は，デジタル教科書を使いこなす授業技術をもっておかないと生き残っていけないだろう。とにかく…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　授業のつかみを成功させる一級の教材教具
  • ［スマートボード］子どもを見ながら「対面型」で授業する
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ICT機器を活用した授業を教室で行うには「パソコン」と，それを映し出す「プロジェクター」が必要だ。ただ，これだけでは授業にならない。対面型で授業するためには，スマートボードのような電子黒板がどうしても…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　授業を大転換する「スケッチアップ」の使い方
  • 半分の労力で２倍の教育効果を実現する
書誌
向山型算数教え方教室 2009年11月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
スケッチアップの使い方には，大きく分けて２つある。　１．教師がスケッチアップを使う場合　２．子どもたちがスケッチアップを使う場合…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　今から準備「学年習得目標」完全クリアの指導
  • 計画的かつ継続的な「追試」でいどむ
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年間の指導をマラソンに例える。　１．スタート地点　スタート地点が分からなければ，走り出せない。４月，黄金の三日間に，下記のテストを使って子どもたちの『実態調査』を行っておく…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • すきま時間に子ども熱中！すぐに使える“わくわく問題” (第45回)
  • パズルを解くような楽しさ！ちょっぴり難しい図形問題
書誌
算数教科書教え方教室 2014年12月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　くろいところがもとの大きさのはんぶんになるものをえらんで，ばんごうを○でかこみましょう。　　２…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　単元を貫くシステム＆支えるスキル大研究
  • 問題解決学習を「システム」の視点で斬る！
  • プロは仕事をシステム化する
書誌
算数教科書教え方教室 2014年11月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　「システム」とは何か。　平凡社の『世界大百科事典』には次のように書かれている。　＜系＞＜体系＞と訳すこともある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“日常生活”の算数的教材化―面白ヒント
  • 「街の中」の算数的教材化―面白ヒント
  • 身近な「モノ」や「経験」をもとにした問題をつくる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
生活科の時間に，校外学習（フィールドワーク）へ出かけることが多い。　そんなとき，算数の応用問題を出すと面白い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害の子の算数的特性と授業対応策
  • 作図の指導はデジタルコンテンツでサポートする
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
一　発達障害の子どもたちの中には「手先が不器用」な子が多いと言われている。　算数の図形などの単元では，学習道具をうまく使いこなせない場合がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 学年別４月教材こう授業する
  • ３年・かけ算
  • 「活用型」「探究型」教材と授業
書誌
向山型算数教え方教室 2009年4月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新学習指導要領の算数科の目標は，次の通りである。　算数的活動を通して，数量や図形についての基礎的・基本的な知識及び技能を身に付け，日常の事象について見通しをもち筋道を立てて考え，表現する能力を育てると…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別７月教材こう授業する
  • ３年・たし算とひき算の筆算
  • 例題の「基本型」
書誌
向山型算数教え方教室 2008年7月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数３上』ｐ.55　例題指導で大切なのは，次の３つである。　①　位をそろえて，筆算を正確に書ける…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　時間増に対応「習得型・活用型・探究型教材」の開発
  • 「学習システム」の違いを比較する
書誌
向山型算数教え方教室 2008年2月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「履修型」と「習得型」の違い　「履修型」と「習得型」はどう違うのか。　この違いが，最大のポイントとなる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 学年別9月教材こう授業する
  • ３年・長いものの長さ
  • 例題の「基本型」
書誌
向山型算数教え方教室 2007年9月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
啓林館『わくわく算数３上』73ページ。　授業用コンテンツを，プロジェクターで映し出す。画面をクリックしながらすすめる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　“学力テスト”にも対応！教科書まとめ問題で学力保障
  • どの子もできる問題から解き進める
書誌
向山型算数教え方教室 2007年2月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書まとめ問題や，練習問題の「進め方」はいくつか考えられる。　例えば，以下のような進め方だ。　①「やってごらんなさい」で，どんどん問題を解かせていく進め方…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 学年別７月教材こう授業する
  • ３年・水のかさ
  • 「練習問題・スキル」と教材教具
書誌
向山型算数教え方教室 2006年7月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『わくわく算数３上』Ｐ．47）　本時の学習で，必ず必要な「教具」は，　　１ l ます　　である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • もう一つの向山型算数　難問良問1問選択システム (第78回)
  • 低学年
書誌
向山型算数教え方教室 2006年3月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【解答と解説】　１　答え　13こ　２　答え　以下の通り　この問題は体力勝負である。１つずつ書き入れていく。下は代表的な答えである…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 学年別11月教材こう授業する
  • ３年
  • 大きな数の大小
書誌
向山型算数教え方教室 2005年11月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数の大きさの比較のポイントは，右はしをそろえるである。ゆさぶりながら定着をはかる。　１．並べて書いて，位で比較（基本型…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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