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この記事に関連する記事の検索結果
  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第23回)
  • 大関学級３年生　普段の授業の事実が反映される子どもたちのレポート
書誌
向山型算数教え方教室 2013年2月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • ミニ特集　まだ間に合う！学年末に行う学力定着の確認と対応
  • 短時間で指導するための戦略をたてる
書誌
向山型算数教え方教室 2007年3月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私は個別に指導する場合，次のことに気をつけている。　２，３分で指導をする　２，３分ならば子どもも教師も負担にならない。そのためには短時間で行える戦略が必要だ。私は次のことを考える…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教科書チェック＆ノートチェックを徹底させるには
  • 4つのポイントと教師の信念
書誌
向山型算数教え方教室 2007年1月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
徹底させるためのポイント１　全員の子どもにチェックをつけさせること。まずはここから始まる。　ポイントは次である…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　「文章題」苦手な子激変！“イラスト図・線分図・面積図”
  • いくつ分を理解させるテープ図の解法
書誌
向山型算数教え方教室 2006年11月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ａ君は倍の計算の問題が解けなかった。　教科書ではイラスト図からテープ図への変換で「いくつ分」をとらえるようになっていた。Ａ君のつまずきからテープ図の解法を整理し，再度Ａ君に指導をした。その結果，Ａ君は…
対象
小学校
種別
特集
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  • ミニ特集　「数の不思議・美しさ」を教材化する
  • 美しい定理「四角数」を九九尺で授業する
書誌
向山型算数教え方教室 2006年9月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１＋３と板書する。　　いくつですか？　　さっと手が挙がる。指名し答えさせる。１＋３＋５と板書する。同じように発問し答えさせる。１＋３＋５＋７まで行う…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 特集　平均90点へのステップ！ここから始める向山型算数
  • ほめる場面を作ってでもほめる
書誌
向山型算数教え方教室 2006年4月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ほめる場面を作ってでもほめる　以前，授業中にボーっとすることの多いＡ君を担任した。前学年のノートは，文字は薄く，数字も判別できないような字であった…
対象
小学校
種別
特集
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  • ミニ特集　今から準備「学年習得目標」完全クリアの指導
  • 教科書チェック徹底のポイント
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
特別支援教育が必要な子，勉強が苦手な子はもちろん，中位クラスの子でも教科書チェックを徹底させるためのポイントである…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　学級のＡＤＨＤ／ＬＤ　一斉授業でする指導ヒント
  • 短い作業指示と対応の技術
書誌
向山型算数教え方教室 2005年12月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
第36回向山型算数セミナー介入模擬授業。　（ＡＤＨＤの子役つき。子役は甲本卓司氏）　私は，「短い作業指示」と「対応の技術」を意識して授業を行った。指導のポイントを以下に述べる…
対象
小学校
種別
特集
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  • “問題解決学習”隣の教室の実態ルポ
  • 子どもの努力が報われない
書誌
向山型算数教え方教室 2005年4月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題解決学習では，子どもの努力が報われない。実際にあった授業を例にして述べる。　以前参観した研究授業である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　まだ間に合う“学力保証の向山型補充学習”30
  • ＴＯＳＳランドで短時間に楽しく学習する
書誌
向山型算数教え方教室 2005年2月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．角度の学習での失敗　Ａさんは，分度器の目盛りを正しく読むこ　とができなかった。角の大きさも理解してい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　「暗算」指導―脳科学ではどう見るか
  • 脳科学の識見からも有効な補助計算
書誌
向山型算数教え方教室 2004年12月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
以前，隣の学年に補欠授業に行った。わり　算の計算練習が課題であった。どんどん進む　子もいたが，ほとんどの子は進めない。全員…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教材研究力がＵＰするＩＴの戦略的活用術
  • ＭＬ研究で情報（悩み）を発信せよ
書誌
向山型算数教え方教室 2004年11月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ＩＴ戦略～ＭＬ活用術～　普段の授業を何とかしたいと思うなら，次　の戦略を立てるとよい。　① インターネットランド（ＴＯＳＳ商標）か…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　「算数が苦手な子」に変化を起こす授業パーツと技術
  • 授業行為をすっきりさせよ
書誌
向山型算数教え方教室 2004年9月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ごちゃごちゃやると分からなくなる　毎時間テープ起こしをしている。　子どもの「つまずき」が聞こえてくる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問題解決学習」を向山型でつくり変える
  • 子どもを混乱に陥れるわり算の改悪部分
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４年わり算の筆算の改悪部分は子どもを混乱に陥れる。比重を１割にし，残り９割は向山型で筆算指導をせよ！向山型はＡＤＨＤの子どもも救う奇跡の指導法である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 徹底検証　“百マス計算”はできない子を救えるか―体験・見聞・実践論文の公募による分析
  • Ⅱ．親からの要望
  • ズルをすることを誘発している百マス計算
書誌
向山型算数教え方教室　臨時増刊 2004年1月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「答えを書いてからストップウォッチではかっている」　　これは，私が知っているあるお子さんが証言した事実である…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全3ページ (20ポイント)
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • 答えがイメージできるように作業させよ
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏は「文章題指導には原則がある」と述べる。　原則とはこれである。　① 初めに全体をイメージさせる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　平均90点は「説明しない・教えない」から達成できる
  • 単元を通してぶれない基本型をつくる
書誌
向山型算数教え方教室 2003年6月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．失敗　「あれ，何だこれ。訳わかんねえ」　３年生，２桁×２桁のかけ算の計算。こんな声があちこちから聞かれる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「この到達度テスト」で１年間の成長を点検する
  • ３年／学習内容が習得されたか一目で分かるのがＴＯＳＳ到達度テストである。習得制度を生き残る指導法は向山型算数しかない！
書誌
向山型算数教え方教室 2003年3月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この「到達度テスト」の特長は次である。　学習内容が習得されたか一目で分かる。　指導要領の内容は最低基準である。指導要領にあわせて作られ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • ミニ特集　私はこうして授業中の言葉を「10分の１」に削った
  • サークルで斬られるから分かる
書誌
向山型算数教え方教室 2003年2月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏は述べる。　サークルでの模擬授業こそ，最上の授　業上達への道（本誌No.39 ｐ.52）　私は，ＴＯＳＳアンバランス福島とＴＯＳ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　学習用具の使い方の差で子どもの実力はここまで違う
  • 「ぶんドキンちゃん」で我流を排す
書誌
向山型算数教え方教室 2002年12月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
分度器が使えない理由は，大きく言って次　の４点である。　・　角の概念が身についていない。　・　どの目盛りを読めばいいのか分から…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　私の教師修業・実力を伸ばす「ＨＰアップ術」
  • ＷＥＢ版基本型事典を作る
書誌
向山型算数教え方教室 2002年9月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今年度挑戦しているのはこれである。　向山型算数３年ＷＥＢ版基本型事典　http://www.ht-net21.ne.jp/_ozeki/kihonkei/…
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小学校
種別
小特集
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