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  • 編集後記
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年7月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
村松　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「ＬＤ＆ＡＤＨＤ」誌は，2002年の春，「障害児の授業研究」の別冊として創刊されました。４号までを刊行したところで「別冊」が取れ，2003年の春からは単独誌として発行されるようになりました。年４回の刊…
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小学校／中学校
種別
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＬＤ，ＡＤＨＤ等の発達障害の診断名とともに少年犯罪がマスコミで報道されるとき，その障害が犯罪の主要因であるかのような無神経な扱いに暗い気持ちになるのは私ひとりではないだろう。それは保護者も教育者もそう…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特集の提言をお願いした，宮本さんの２つのフレーズがとても印象的です。「ＬＤの取り組みは，元は『文字が読めない』という問題から始まりました。アルファベット文化圏では，文字が読めないという問題が目に付きや…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年7月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「今後の特別支援教育の在り方について（最終報告）」が公表され，様々なニーズがある子どもたちへの支援がまた一歩前進することと思う。今号の提言を執筆して下さった長畑正道先生は，十数年前からわが国のＬＤ等へ…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
村松　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
落ち着きがない，一つのことに集中できない，私語や立ち歩きが目立つ，カッとすると何をするか分からない，いったん気持ちが乱れるとしばらくは手の施しようがなくなる……こうした行動特徴に関して学校では，子ども…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
季刊誌「ＬＤ＆ＡＤＨＤ」が創刊され，第４号ということは１年間の企画がこれで一巡したことになります。本号は，現在，全国で試行されているＬＤの判断と実態把握のモデル事業における３本柱（校内委員会，専門家チ…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「ＬＤ＆ＡＤＨＤ」誌は早くも第３号。１号と２号の特集はどちらかというと「子ども」に視点があたっていましたが，この３号では一転して視点は「校内支援体制」です。８つの事例の初原稿を読んで軽いショックを覚え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はやりの言い方をすれば，創刊号は「大ブレーク！」とのことでした。　第２号の編集作業に取りかかろうという頃，出版社の方から，創刊号は，はじめに用意していた部数では足りなくなり，雑誌としては珍しく，増刷の…
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小学校／中学校
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第1回)
  • お母さんの「卒業」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年4月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
最初で最後の出会い　今から20年以上前の話です。当時の私は通常の学級からことばの教室に異動したばかりでした。自分から望んだこととは言え，当然，経験も少なく右も左もわからない私は，ほんのひよっこでした…
対象
小学校／中学校
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  • SENS for S.E.N.S (第10回)
  • S.E.N.SイマドキTOPICS
  • 東京都における特別支援教育―情緒障害等の通級による支援から特別支援教室へ―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈通級による支援から特別支援教室へ〉　東京都では，発達障害（自閉症，ADHD，学習障害等）の一部の児童は「情緒障害等通級指導学級」に在籍し通級による支援を受けてきました。しかし，発達障害の児童は全ての…
対象
小学校／中学校
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  • SENS for s.e.n.s (第3回)
  • S.E.N.S臨床日誌：WISC-Ⅳ解釈のための用語解説
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年1月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　世界で最も多く用いられているウェクスラー式知能検査は，2010年日本において第４版が発刊された（以下：WISC-Ⅳ）。WISC-Ⅳは今やS.E.N.S養成セミナーで重要かつ有用な発達検査とし…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 学習を支えるアイデア
  • 学習進度や意見を把握する「信号」―デジタルな世の中で，あえてアナログの道具を使いこなす―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　今や世の中はすっかりデジタルの世界となりました。学校にもＩＣＴがどんどん取り入れられています。しかし，アナログの通信技術もその手軽さと汎用性から考えると，その必要性はまだ高いと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
新年度を迎えると，学校現場は１年で最も忙しい日々が続きます。やらねばならないことが山積みの中，先生方はきっと奮闘する毎日を過ごされることでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く・話す」を育もう―発達とアセスメント―
  • 発達段階別「聞く・話す」力の育み方
  • （３）学齢期
  • ①学齢期に大切なこと
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　子どもたちの小学校への就学は，「読み書き」の学習が本格的に始まることを意味します。「読み書き」をはじめとした様々な学習を進めるためにはその前提に「聞く」，「話す」の分野で一定の力が身について…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の「気づき」を生かすアセスメント
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年7月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が始まって10年が過ぎました。「平成29年度特別支援教育体制整備状況調査」（文部科学省）によると校内委員会，特別支援教育コーディネーターについては，教育現場のほとんどで設置されていることが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第12回)
  • ひらがながなかなか覚えられない子どもへの支援教材
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年1月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
なぞなそ　あいうえお　①こうていに　ある　みんなが　ぶらさがる　もの　なあに？　て［　］［　］［…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ESSAY
  • メディアの片隅で…
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
海老沢　真
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が発達障害の取材を始めたのは1999年。自分から手を挙げたわけではなく，上司から振られた仕事でした。実はそれまで，重い障害のある人たちの取材に取り組んでいたため，当初はあまり気乗りしていませんでした…
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小学校／中学校
種別
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  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第7回)
  • スポーツ用具の操作を支える土台作り①なわとび
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，作業療法士への相談で多く挙げられる文具とスポーツ用具の操作を支援する方法について紹介します。今回は「なわとびの縄」の操作を支える土台作りを考えていきましょう。また前跳びにつながる運動の土台…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通常の学級でもできる視覚支援―構造化の工夫― (第3回)
  • 将来の社会参加・自立のために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
梅永　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　今まで通常の学級でもできる視覚支援について，構造化の概念や種類，そして各教科における様々な構造化のアイデアを述べてきました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 不安・心配が強い子どもへの認知行動療法 (第3回)
  • 教室で行う予防的取り組み
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　第１回では，不安や心配がとても強い場合，慢性的な場合，あるいは日々の生活に困難が生じている場合，支援の対象となることを説明しました。一方で，自分や周囲が不安でつらい思いをすることは珍しくない…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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