特集　すべての学校で校内支援体制の確立を

• 特集について･･････柘植　雅義

• 提言

  • 子どもからの訴えに応えるために･･････下司　昌一

• 事例

  • 【通常の教育の立場から】ＬＤのある子どもの理解と適切な対応を求めて･･････田中　順子
  • 【通級指導教室の立場から】発達支援システムとＡＤＨＤへの支援･･････西谷　淳
  • 【特殊学級の立場から】校内委員会による支援の実際･･････藤田　直子
  • 【特殊学級の立場から】校内，地域のセンター的な役割･･････肱岡　憲吾
  • 【校長の立場から】子ども一人一人のニーズに応じた特別支援教育の推進を願って･･････清水　敬
  • 【教育センターの立場から】子どもと学校に寄り添いながら機能する支援機関として･･････井上　とも子
  • 【教育委員会の立場から】情報の共有と知恵の結集を･･････赤間　宏
  • 【教育委員会の立場から】支援に向けた県教育委員会の役割･･････松瀬　三千代
  • 【コメント】８つの事例から見えてくるもの･･････柘植　雅義

Essay

• 生きる力を育てたい･･････五十嵐　めぐみ

子どものページ

• サーカスのライオン／最後の場面･･････滋賀県甲西町立菩提寺北小学校

親の会ニュース (第3回)

• 「全国ＬＤ親の会」かたつむり・りんごの木･･････多久島　睦美・松井　佳子

医療との連携 (第3回)

• 医者から伝える薬の話（ＡＤＨＤ）･･････市川　宏伸
  〜薬物使用の現状〜

実践の小箱／臨床学校現場から (第3回)

• 「あの先生じょうずだなあ」･･････笹森　洋樹

情報最前線／行政や海外の動向は (第3回)

• 「学習障害等指導者養成研修」が新規スタート･･････柘植　雅義

指導の技法とその理論 (第3回)

• 行動分析の理論とその応用(3)･･････松村　茂治

コミュニケーション (第3回)

• 「ことばがスムーズに想起できない」ために生じるコミュニケーションの問題･･････野呂　文行

アカデミックスキル (第3回)

• ＬＤのある子どもの算数学習の特徴と指導･･････熊谷　恵子

ＬＤ，ＡＤＨＤとソーシャルスキル (第3回)

• ソーシャルスキルトレーニング･･････佐藤　容子

使えるテスト・チェックリスト (第3回)

• 気づきのきっかけから支援のヒントへ･･････海津　亜希子
  〜学力アセスメント〜

一度は手にしたい本

• わかるＬＤシリーズ３『ＬＤと学校教育』／『手仕事を学校へ』･･････北脇　三知也