特集　保護者と教師との信頼関係づくり

• 特集について･･････齊藤　代一
• 〈提言〉保護者とうまくやっていくための４つのポイント･･････有川　宏幸
• 〈提言〉教師が行う保護者との相談と心理職が行うカウンセリング･･････鳥居　深雪

• 〈実践〉保護者と教師が信頼関係を築くためにしたいこと

  • 特別支援教育コーディネーター／保護者の願いに応える支援システムを･･････山田　充
  • 心理・カウンセラー／信頼関係をはぐくむ10のヒント･･････前川　あさ美
  • 学級担任／誰もが「学校って楽しい！」と言える学級を目指して･･････山本　麻紀子
  • 保護者／父親として考えること･･････田中　輝和
  • チーム・学校として／科学的な根拠をもってチームでアプローチする･･････西　和子

• 失敗ケースに学ぶ！やってはいけない保護者対応

  • 気持ちの掛け違い／子どもの頑張りさえ伝えれば保護者は安心する…わけではない･･････山田　充
  • 教師の勇み足／就学に向けての相談での失敗･･････高畑　英樹

ESSAY

• UDデジタル教科書体･･････高田　裕美
  〜子どもたちに寄り添える書体開発を目指して〜

街の中のユニバーサルデザイン (第1回)

• 公共トイレのユニバーサルデザイン･･････��橋　儀平

発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第25回)

• 書見台でちょこっと支援･･････杉浦　徹

英語教育のユニバーサルデザイン (第5回)

• 英語の文字と音に楽しく慣れ親しもう･･････小幡　理恵

ワーキングメモリーを支える学習支援 (第1回)

• 読むことが苦手なＡくんへの指導･･････村井　めぐみ

心理検査を活用したアセスメント (第1回)

• ＫＡＢＣ−IIの特徴とその活用例･･････盛永　政和

見過ごさないで！発達障害が疑われる子どもの心へのアプローチ (第1回)

• 「問題行動がない」と学校の先生からみなされる自閉症スペクトラム症の子どもに対するアプローチ･･････大島　郁葉

通級指導教室の個別の指導計画づくり (第1回)

• 小学校／実態把握を基にした個別の指導計画の作成･･････山下　公司
• 中学校／ニーズと実態把握を基にした個別の指導計画の作成･･････伊藤　陽子

一度は手にしたい本

• ハンディシリーズ　発達障害支援・特別支援教育ナビ　LDのある子への学習指導―適切な仮説に基づく支援（小貫悟編著）／知的障害教育ならではの主体的・対話的で深い学びができる本（神山努編著）･･････小田　浩伸

特別支援教育ステップアップ講座 (第9回)

• 「通級による指導」での「自立活動」･･････渡辺　圭太郎
  〜なんのために，なにを，どう進めるのか〜

S.E.N.S支部会紹介 (第9回)

• 鳥取支部会･･････中井　富貴子
• 神奈川支部会･･････安住　ゆう子

SENS for S.E.N.S (第20回)

• S.E.N.Sになって

  • S.E.N.Sの研修で得たもの･･････柾木　個美
  • 子どもの目線で一緒に考えることの大切さ･･････黒�ｱ　佐代
• 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ

第50回「博報賞」授業　特別支援教育部門

• 新潟県　南魚沼市立総合支援学校
  〜地域と共に協働し，共生社会の形成につながるカフェ活動を実践〜