特集　苦手さのある子の学びを育む「合理的配慮」と「学級づくり」

• 特集について･･････山田　充
• 提言　新学習指導要領にみる「合理的配慮」と「学級づくり」･･････山田　充
• 解説　小・中学校等の各教科等の新学習指導要領解説に示された「学習過程において考えられる困難さに対する指導上の工夫の意図と手立て」･･････田中　裕一

• 実践　合理的配慮を可能にする学級づくり

  • (１)小学校低学年

    • 子どもたちが安心して学べる・過ごせる・楽しめる学級づくり･･････花岡　純・大生　裕

  • (２)小学校高学年

    • その子の目線で見てみると〜「わかる」と「かわる」〜･･････牧野　直樹

  • (３)小学校高学年

    • 話を聞くことが苦手な子どもを学級づくりの安心で支援するアイデア･･････藤林　美江

  • (４)中学校

    • 生徒の自立・自律を育む指導･･････小坂　佑騎

• 実践　授業で行う合理的配慮のアイデア

  • (１)小学校国語

    • 算数での音読はスムーズなのに，国語の音読でつまずく子への支援･･････関田　聖和

  • (２)小学校国語

    • 「ぼくは勉強ができないんだ」と感じていた子への書く支援･･････吉川　豪

  • (３)小学校算数

    • 作図が苦手な子への教具支援･･････冨永　由紀子

  • (４)小学校算数

    • 数をイメージすることが苦手な子への学習支援･･････宇野　友美

  • (５)小学校道徳

    • 相手の気持ちを理解することが苦手な子への支援･･････田中　博司

  • (６)小学校

    • 学習意欲がもてず，集団参加が難しい子への進路を見通した支援･･････今　絵里加

  • (７)中学校数学

    • 文章問題に取り組むことが苦手な子への視覚支援･･････大西　由紀

  • (８)中学校英語

    • 授業参加が難しい子への「こっそり」支援･･････三富　貴子

  • (９)中学校

    • 自信をなくした生徒への学習支援･･････田邊　美穂

ESSAY

• 可能性を信じる心･･････うすい　まさと

わたしの教室紹介★苦手さのある子も過ごしやすい環境づくり (第4回)

• スタジオを通級教室に【個別指導の部屋】／教室を通級教室に【グループ指導の部屋】･･････星野　泰子

発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第20回)

• 筆記具の持ち方でちょこっと支援･･････杉浦　徹

特別支援教育ステップアップ講座 (第4回)

• 苦手さがある子の学びを深める合理的配慮を行うために指導者が心がけておきたいこと･･････花熊　曉

S.E.N.S支部会紹介 (第4回)

• 北海道支部会･･････山田　明夏
• 長野支部会･･････両川　晃子

医療との連携 (第66回)

• 整理整頓が苦手，姿勢の崩れやすい，ケガしやすい子に対する支援･･････笹田　哲

NEWSな視点 (第24回)

• 公認心理師試験･･････黒田　美保

若手教師のためのクラスマネジメント術 (第4回)

• 適切な支援を見極め，合理的配慮をどのように進めていけばよいでしょうか。･･････後野　文雄

「通級指導教室」の教育課程：自立活動の指導づくり (第4回)

• 社会的自立のために，般化を意識した「しごと」の学習･･････塩見　匠

高校の特別支援教育 (第4回)

• 【東京都立秋留台高等学校】キャリアを見据えた高校通級の実践事例･･････馬塲　久恵・石渡　充

学びにくさのある子への学習支援の取り組み (第4回)

• （今回のテーマ）自分でできる！を目指して･･････伊藤　陽子

一度は手にしたい本

• 『友だち幻想　人と人との＜つながり＞を考える』（菅野　仁著）／『ヤングケアラー　介護を担う子ども・若者の現実』（澁谷　智子著）･･････田中　康雄

SENS for S.E.N.S (第15回)

• S.E.N.Sになって

  • （1）子どもを「知る」ことの大切さ･･････石川　愛子
  • （2）子ども主体の学習支援を目指して･･････國分　静香
• 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ