詳細情報
- 特集 苦手さのある子の学びを育む「合理的配慮」と「学級づくり」
- 実践 授業で行う合理的配慮のアイデア
- (４)小学校算数
- 数をイメージすることが苦手な子への学習支援
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 子どもの困難さ 右のようなドットカードを提示した時に，瞬時に「８！」と答えられる子と，「１，２，３，４……８」と１つずつ数えて答える子がいます。後者のような子は，数をまとまりで捉えることが難しい子で，今後の算数学習においてもつまずくことが予想されます。１年生の段階で，五感をフルに活用して数感覚を身に…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
