特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術

• 特集について･･････高畑　英樹
• ［提言］指導・支援の失敗は力量アップのチャンス･･････高畑　英樹

• ［実践］指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術

  • 幼児／「できた」から「できたが目に見える」に作戦変更したのが支援名人への道･･････平尾　幸子
  • 小学校低学年／悪戦苦闘の１年生文字指導を練り直したのが支援名人への道･･････関田　聖和
  • 小学校中学年／表面上の課題から内面の要因にせまって作戦を練り直したのが支援名人への道･･････北嶋　理恵
  • 小学校高学年／個別から少人数に作戦を練り直したのが支援名人への道･･････尾住　奈未
  • 中学校／「北風型」から「太陽型」に作戦を練り直したのが支援名人への道･･････鈴木　英太
  • 高等学校／「苦手」から「得意」に作戦を練り直したのが支援名人への道･･････莖田　栄知
  • 就労・成人／「出来ない業務」はない。「出来る業務」にする為に，指導・支援の作戦を練り直すのが支援名人への道･･････柳田　則子
• ［コラム］教師に必要なレジリエンスとは「大きく構える心」を保つ･･････中嶋　郁雄

ESSAY

• 「まぜこぜ」の社会をめざして･･････東　ちづる

わたしの教室紹介★苦手さのある子も過ごしやすい環境づくり (第8回)

• ＊リラックス＆集中＊　居心地のよい教室を目指して･･････長沼　由紀

発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第24回)

• カッターでちょこっと支援･･････杉浦　徹

英語教育のユニバーサルデザイン (第4回)

• 英語の音と綴りの関係から読み書きを始めよう！･･････山下　桂世子
  〜「国語」と同じ学び方，シンセティック・フォニックス〜

スッキリ解決☆学びにくい子への学習つまずきサポート (第4回)

• 教科書などの文章を読むことが苦手な子･･････阿部　厚仁

学びのある校内研修のアイデア (第4回)

• ＩＣＴに関する校内研修のポイント･･････新谷　洋介

ケースで学ぶ！子どもを読み解くアセスメント (第4回)

• 子どもの学習のつまずきを読み解く･･････名越　斉子
  〜LD-SKAIP(Learning Differences-Screening Kit for Academic Intervention Program)の活用〜

通級指導教室：自立活動の指導アイデア (第4回)

• 子どもとの体験を共有する自立活動の指導を目指して･･････中村　敏秀

一度は手にしたい本

• 『教員のための研究のすすめ方ガイドブック』（瀧澤聡・酒井均・柘植雅義編著）／『学びにくい子どもと教室でできる！〈プチ〉ビジョントレーニング』（奥村智人・三浦朋子・茅野晶敬著）･･････日野　久美子

特別支援教育ステップアップ講座 (第8回)

• 多職種との効果的な連携･･････田中　容子

S.E.N.S支部会紹介 (第8回)

• 奈良支部会･･････森山　貴司
• 千葉支部会･･････深澤　淳一

SENS for S.E.N.S (第19回)

• S.E.N.Sになって

  • 仲間とともに学び続ける･･････内田　直美
  • チームによる支援体制をめざして･･････木村　悦子
• 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ