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  • 発達障害のある子の指導に役立つ実行機能講座 (第2回)
  • 実行機能の発達
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
森口　佑介
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
全100件(61～80件)
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  • 特集　子ども理解を深める！「読み書き」アセスメントツールの活用法
  • 「読み書き」アセスメントツール大事典
  • 特異的発達障害診断・治療のための実践ガイドライン（診断と治療社）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
稲垣　真澄
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
★基本情報★　　『図（省略）』　　★特徴★　●検査にあたっての共通注意事項　書籍冒頭にある「読み書きの症状チェック表」で読字（書字）の15項目中，７項目該当する場合に本検査を考慮します（北洋輔ら，20…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども理解を深める！「読み書き」アセスメントツールの活用法
  • 「読み書き」アセスメントツール大事典
  • 『見る力』を育てるビジョン・アセスメントＷＡＶＥＳ（Wide-range Assessment of Vision-related Essential Skills）（Gakken）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
奥村　智人・三浦　朋子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
★基本情報★　　『図（省略）』　　★特徴★　眼球運動，視覚認知，目と手の協応といった「見る力」は，「文字を捉えて読む」「漢字の形を捉える」「ノートの枠の中に正しく文字を書く」「黒板の文字を書き写す」な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども理解を深める！「読み書き」アセスメントツールの活用法
  • 「読み書き」アセスメントツール大事典
  • ＤＴＶＰフロスティグ視知覚発達検査（Developmental Test of Visual Perception）（日本文化科学社）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
篁　倫子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
★基本情報★　　『図（省略）』　　★特徴★　視知覚および視覚認知とは，視覚情報を感覚刺激として取り込み，意味に変換するプロセスです。この能力は日常生活の活動において非常に重要な役割を担っています。限局…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども理解を深める！「読み書き」アセスメントツールの活用法
  • 〈実践〉「読み書き」アセスメントツールの活用例
  • アセスメントに基づいたＬＤ児への支援機器を用いた合理的配慮の実践例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
竹下　盛
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　LDやADHD，ASDなどの発達障害のある児童が抱える学習面の困難に対し，その児童に応じた指導および合理的配慮を行うことが求められます。合理的配慮の具体的方法において，近年ではタブレットなど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども理解を深める！「読み書き」アセスメントツールの活用法
  • 〈実践〉「読み書き」アセスメントツールの活用例
  • 『書く』が苦手な子どもへの支援―複数のアセスメントバッテリーの必要性―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
橘　直哉
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　一般社団法人広島学びのサポートセンター（以下，当センター）では，未就学児から成人まで幅広いライフステージに合わせた支援を行っています。当センターの特徴である『相談→心理検査等を用いたアセスメ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解を深める！「読み書き」アセスメントツールの活用法
  • 〈実践〉「読み書き」アセスメントツールの活用例
  • 子どもの願いに寄り添ったアセスメントの実施
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
籠宅　さや子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
「どうせできない」からの大きな成長　小学２年生の後半から通級に入級したＡ児は，通級開始時の授業の参加率が３割程度。漢字テストでは，平均して１割程度の得点で，作文は「書けない。」とほとんど書くことができ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈提言〉小さなできた！をめざして
  • 学習の土台となる体づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
笹田　哲
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
学校でのある出来事　私は作業療法士として小中学校に訪問し，子どもの体・指先の使い方に関わってきました。４年男児の個別指導でのある出来事です。キャッチボールをしようと提案しました。ボールを投げたら彼はボ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを把握するための感覚や運動のアセスメント
  • アセスメント紹介
  • 学校で使える協調運動のアセスメントツール
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
岩永　竜一郎
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　発達性協調運動症（Developmental Coordination Disorder：DCD）等に見られる運動面の不器用さは，注意欠如・多動症や自閉スペクトラム症など，他の発達障害にも随…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを把握するための感覚や運動のアセスメント
  • アセスメント活用
  • 気づかれにくい困難さを見つけ支援するために―「感覚・動作アセスメント」を活用した全校での取り組み―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
気づかれにくい感覚・運動面の困難さ　授業を受けている子どもたちの様子を見ていると，片足を立てていたり，足を組んでいたり，椅子をゆらゆらと揺らしていたりする姿を多く見かけます。また，全校朝会では列に並ば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを支援する学校での取り組み
  • 通級指導教室･特別支援教室での取り組み
  • 通常の学級の「体育」授業に生きる支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
真野　尚人・安齋　佳子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／保健・体育
本文抜粋
特別支援教室「つばさ」　―概要と運動指導の位置付け―　本校は拠点校として，３校への巡回をしながら85名の児童の指導を行っています。基本的に，低中学年及び新入室児童は週１回３枠（１枠45分），高学年児童…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを支援する学校での取り組み
  • 通級指導教室･特別支援教室での取り組み
  • 通常の学級の「図工」「音楽」授業に生きる支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
小池　雄逸・髙橋　久美子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術／音楽
本文抜粋
児童の願いを大事にする　特別支援教室では，発達障害等のある児童に対して，手指の巧緻性を高めることや，最後まで活動をやり遂げることの良さを経験することをねらいに，様々な微細運動の学習活動を行うことがあり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを支援する学校での取り組み
  • 通級指導教室･特別支援教室での取り組み
  • 運動が苦手な子どもへの「走る」「なわとび」支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
蒲生　花子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
私の在籍する教室では，運動面で気になる児童に対し，笹田哲先生の著書『体育指導アラカルト』を参考にしながら指導方法の研究に取り組んできました。『体育指導アラカルト』にある，体の動きを第１段階から第４段階…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを支援する学校での取り組み
  • 通級指導教室･特別支援教室での取り組み
  • 学びにくい子への個別・集団での「書字」支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
今井　秀二
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
書き方名人への道をイメージさせる　　学習を始める前に，このピラミッドを黒板に書いて，これから行う勉強が「書き方名人」になるための勉強であることを説明します。次のように話します。「文字は，ただ書いている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉作業療法士の専門性をいかした地域連携支援の実際
  • 子どもたちの生活が豊かになるための協働
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
前田　智恵子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
神奈川県における自立活動教諭とは　私は，特別支援学校で働いている作業療法士（以下OT）です。神奈川県では，平成20年度より理学療法士，OT，言語聴覚士，心理職の４職種を自立活動教諭（専門職）（以下自活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 【特別寄稿】ＬＤの診断・判断の未来を探る
  • 脳科学と光トポグラフィー
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
牧　敦
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
脳機能計測の意義　私たちは，光を使った脳機能イメージング法である光トポグラフィという新しい脳機能の画像化技術をつくってきました。この光トポグラフィ法は，日常的な環境下で簡便に脳活動の計測が可能です。そ…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
杉浦　徹
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
日常生活や学校生活の中で，いわゆる発達障害のある子どもたちは難しいことやできないことを数多く体験していると思われます。例えば授業中，うまく椅子に座れず，姿勢が崩れたり，鉛筆をうまく持てず，整った字が書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
LD学会が開発したLD-SKAIP「学校で使うLD（Learning Differences）の判断と指導のためのスクリーニング・キット（Learning Differences-Screening…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解を深める！「読み書き」アセスメントツールの活用法
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
惠良　美津子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
読みや書きに関して苦戦している子どもの指導・支援を考える際に，まず，その状態像を把握することが，最優先の課題になります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解を深める！「読み書き」アセスメントツールの活用法
  • 「読み書き」アセスメントツール大事典
  • ひらがな単語聴写テスト（明治図書出版）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
村井　敏宏
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
★基本情報★　　『図（省略）』　　★特徴★　「ひらがな単語聴写テスト」は，ひらがなの読み書きの学習が始まる１年生の段階から，読み書きのつまずきに気づいていけるように作成しました。また，学級担任がクラス…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
笹田　哲
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
作業療法士として小学校を巡回していると，先生から「指先が不器用で困っています」という相談をしばしば受けます。学習場面で指先が上手に使えず時間がかかるそうです。とても熱心な先生で，できるまで何回も繰り返…
対象
小学校／中学校
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特集
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