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  • 【特別寄稿】通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
加藤　典子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
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  • 特集　自分の権利を守る力・セルフアドボカシー―主体者として未来を生きる子どもを育てる―
  • 〈実践〉「セルフアドボカシー」を育てる
  • ［自己理解の支援］自己理解から社会参加に向けて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
木谷　秀勝
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
自己理解とは　筆者は，臨床心理士／公認心理師として，長期にわたる神経発達症（主にASD）の教育・地域支援を実践しています。その過程で，児童期から青年期にかけて自己理解の重要性を指摘してきました（木谷…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自分の権利を守る力・セルフアドボカシー―主体者として未来を生きる子どもを育てる―
  • 〈実践〉「セルフアドボカシー」を育てる
  • ［大学への移行支援プログラムにおける取り組み］「たすけて」と言える社会へ　「ありがとう」があふれる社会へ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
西　あかね
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
大学移行支援で大切にしたいこと　神戸大学大学院人間発達環境学研究科の鳥居研究室では，高校通級と統合した大学移行支援プログラム（Transition to Kobe University Program…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自分の権利を守る力・セルフアドボカシー―主体者として未来を生きる子どもを育てる―
  • 〈実践〉「セルフアドボカシー」を育てる
  • ［発達障害学生支援における取り組み］発達障害大学生に対する支援―自己理解とセルフアドボカシー―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
西村　優紀美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
はじめに　高等教育機関における障害のある学生の支援を考える上で，次の２つの視点をもつことが重要です。１つ目は，障害学生支援の本質である「不当な差別的取扱いの禁止・合理的配慮の提供」に関わる事柄です。2…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自分の権利を守る力・セルフアドボカシー―主体者として未来を生きる子どもを育てる―
  • 〈実践〉「セルフアドボカシー」を育てる
  • ［就労移行支援における取り組み］一般雇用でも障害者雇用でも自らを戦力化するために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
鈴木　慶太
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
就活と職場でのセルフアドボカシー　セルフアドボカシーを我がものとするには練習が必要です。就労支援では主に２つの段階でセルフアドボカシーの獲得を支援しています。ひとつは就職前に就労移行支援事業で行うセル…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 心理検査を活用したアセスメントバッテリーの組み方 (第4回)
  • 臨床事例について考えてみましょう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
この連載も４回目になりました。今回は，臨床事例について，どんなテストバッテリーを組むのか一緒に考えてみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別なニーズをもつ子どもの心へのアプローチ (第4回)
  • 支援を受ける側の主体性を尊重
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
前川　あさ美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
「特別」をめぐる２つのエピソード　特別なニーズをもつ子どもの保護者の心に耳を傾けていきましょう
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 祝　S.E.N.S資格創設20周年　特別支援教育ステップアップ講座 (第1回)
  • S.E.N.Sの次の20年の姿勢と課題を問う
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
S.E.N.S誕生の秘話　LD学会が設立されて30年，その中核となる会員によって組織された特別支援教育士資格認定協会（S.E.N.S）が生まれて20年になる。月日の経つ早さを改めて感じる。S.E.N…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 祝　S.E.N.S資格創設20周年　特別支援教育ステップアップ講座 (第1回)
  • S.E.N.S資格の「これまで」と「これから」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　巻頭エッセイでも述べたように，2021年にS.E.N.S資格は創設20周年を迎えました。周知のように，この20年間の特別支援教育と発達障害支援の進展は極めて急速で，それに合わせてS.E.N…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の「ハイテク＆ローテク」な合理的配慮
  • 〈提言〉特別支援教育で活用するテクノロジーとは？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
テクノロジーというとどんなイメージですか？　本特集は「ＧＩＧＡスクール時代の『ハイテク＆ローテク』な合理的配慮」です。「テク」というのは「Technology（テクノロジー）」の略語ですね。日本語で訳…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の「ハイテク＆ローテク」な合理的配慮
  • 〈提言〉ＧＩＧＡ時代の学校教育で活用したいクラウド・Wi-Fiシステム
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
三井　一希
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
学びの可能性を広げる学習環境の実現　ＧＩＧＡスクール構想の推進により，全国の小中学生に１人１台の端末が整備されることになりました。ＧＩＧＡスクール構想は，情報端末の整備というわかりやすいところに目が行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の「ハイテク＆ローテク」な合理的配慮
  • 〈提言〉子どもたちの指導にＩＣＴが使えるようになるまでのポイント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
小川　修史
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
ＩＣＴに対する先生方の悩み　発達障害のある児童生徒にとってＩＣＴの活用が有効であることは，ここ数年で急速に認識が広がったと感じています。加えて，ＧＩＧＡスクール構想により１人１台のタブレット端末やネッ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の「ハイテク＆ローテク」な合理的配慮
  • 〈実践〉テクノロジーを活用した合理的配慮事例
  • タブレットを使った学びのアイデア
  • 書きの困難と不注意のある子を支えるデジタル計算用紙
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
井上　賞子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
対象児の事前の状況　「わかっているのに間違えてしまう」のは本当に悔しい。そんな状況が続けば「わかっている」ことすら信じられなくなっていきます。理解の力はあるのに書きの困難や不注意の高いＡさんは計算ミス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の「ハイテク＆ローテク」な合理的配慮
  • 〈実践〉テクノロジーを活用した合理的配慮事例
  • タブレットを使った学びのアイデア
  • 読む・書く・聞く・話すの苦手さへの「わかる，伝わるiPadの活用」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
田中　勤子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
情報把握の困難さからくる荒れ　本校は平成30年度よりインクルーシブ教育システム構築の実践指定を受け，すべての子どもの学びを保障しようと取り組んでいます。それぞれの子どもの「困り感」に寄り添い，子どもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の「ハイテク＆ローテク」な合理的配慮
  • 〈実践〉テクノロジーを活用した合理的配慮事例
  • タブレットを使った学びのアイデア
  • 学習者用デジタル教科書が学びを変える―読む・書くを支える―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
不親切な教科書　読み書きに困難を抱えている児童にとって，教科書はかなり読みにくいものではないかと思います。文字の大きさは変えられない。文字の色を変えることはできない。フォントを読みやすいものに変えるこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の「ハイテク＆ローテク」な合理的配慮
  • 〈実践〉テクノロジーを活用した合理的配慮事例
  • タブレットを使った学びのアイデア
  • 見えにくさのある子どもへのタブレット活用―盲学校での実践―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
高籏　美華
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
タブレットの登場で大きく進歩した盲学校でのＩＣＴ教育　視覚障がい教育では，以前からパソコンの画面の文字を大きくしたり画面上の文字を読み上げさせたりして，文書を作成したりインターネットで調べたりすること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の「ハイテク＆ローテク」な合理的配慮
  • 〈実践〉テクノロジーを活用した合理的配慮事例
  • タブレットを使った学びのアイデア
  • テーマをもとに推論し，アイデアを表現するためのＩＣＴ活用
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
海老沢　穣
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
ＩＣＴを活用したアウトプットの可能性　ＩＣＴを思考・表現のツールとして活用することで，子どもたちの可能性は大きく広がります。筆者は知的障害特別支援学校でタブレット端末（iPad）を活用し，オリジナルの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の「ハイテク＆ローテク」な合理的配慮
  • 〈実践〉テクノロジーを活用した合理的配慮事例
  • タブレットを使った学びのアイデア
  • 英語の読み書きが苦手な生徒の学びをＩＣＴで保障する
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
関口　あさか
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／外国語・英語
本文抜粋
英語の読み書きが苦手　前任校の肢体不自由特別支援学校で英語の授業を受け持っていました。知的障がいがない，もしくは軽度の知的障がいがある生徒が英語の授業を受けていましたが，生徒の多くは読み書きに困難さが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の「ハイテク＆ローテク」な合理的配慮
  • 〈実践〉テクノロジーを活用した合理的配慮事例
  • タブレット以外のＩＣＴを使った学びのアイデア
  • 子どもたちの思考のお助けマン！「電子黒板」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
牛丸　真子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
子どもたちとの出会いの中で…　１年生の担任をさせていただくことが多いのですが，入学式には子どもたちの気持ちが前向きになるように最も神経を使っています。若かりし頃は，子どもたちを入学式後に外の遊具に遊び…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の「ハイテク＆ローテク」な合理的配慮
  • 〈実践〉テクノロジーを活用した合理的配慮事例
  • タブレット以外のＩＣＴを使った学びのアイデア
  • ＧＩＧＡスクール時代の実物投影機の活用―大きく映してわかりやすい「聞く」ことの支援―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
青山　茂行
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
岡山県のＩＣＴ活用指導力　岡山県は全国的に見て「教職員のＩＣＴ活用指導力が高い」「大型提示装置や実物投影機の導入率が高い」（文科省「学校における教育の情報化の実態等に関する調査結果」から）という実態が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の「ハイテク＆ローテク」な合理的配慮
  • 〈実践〉テクノロジーを活用した合理的配慮事例
  • タブレット以外のＩＣＴを使った学びのアイデア
  • 「持ち物管理への困難さ」や「スケジュール管理の困難さ」への対応
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
岡本　崇
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
生活上の困りを支援するデバイスとしてのスマートフォン　１人１台端末が普及し，タブレットを学習の場面で使うことは，もはや珍しいことではなくなってきました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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