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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 職業・地域生活でのスキル
  • 《健康・安全》Ｓ君，予防接種に挑戦！
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
吉崎　純子
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • 提言・ソーシャルスキルを高める指導・支援とは
  • 自閉症の特性に配慮した計画的な支援と適切な強化
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
青山　真二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「ソーシャルスキル」とは　近年，「ソーシャルスキル」と言うことばが随分と使われるようになりましたが，人によって，その具体的内容は大きく異なるようです。青年期の指導に携わっている方の中には，「ソーシ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的生活に必要なスキル
  • 《身だしなみ》視覚支援を用いた「身だしなみ」を中心とした基本的生活習慣の指導
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
辰巳　武志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「身だしなみ」は，学校生活のさまざまな活動と関連する大切な事柄です。しかし他者が感じるほど本人は問題として感じていないことが多く，指導が難しいものです。子どもたちが，自分で判断して行動し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的生活に必要なスキル
  • 《食事》おいしく楽しい食事をするために
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
朝田　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　自閉症児の独特な感覚に驚かされることは多々あります。食事に関しても例外ではなく，偏食，食べ方など課題を抱えている児童は多く存在します。事例として取り上げたＡさん（小２女児）も，食べ物に対…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的生活に必要なスキル
  • 《性》一人になるマナーを受け入れたＡ君
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
大和　真月
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私たちが子どもの性発達を目の当たりにする中で，第二次性徴に伴う成長とともに不適切行動が出現し，それにより生活に支障をきたすケースも少なくない。特に性に関する不適切行動の改善には，「自分の身体とうまく付…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的生活に必要なスキル
  • 《生活づくり》学校生活に慣れ，規律を身に付け始めたＡ君
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
坂田　佳美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「体操服の着替えが一人でできたね！」Ａ君が時間内に着替えを済ませていることに，みんなびっくり。自分の好きなこと以外には注意が向かず，一人で何かをすることに時間がかかるＡ君。Ａ君が小学校に入学してから…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的相互交渉のスキル
  • 《ことばでのやりとり》他者との適切な意思の疎通
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
入木　あい
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「子どもの成長は，子ども自らの体験によるものである」と私は考える。自閉症児は持っている力はあっても，それを実生活の中で適切に生かすことが難しいという傾向がある。その理由の一つに，学習した…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的相互交渉のスキル
  • 《適切な行動》自ら主体的で適切な行動がとれだしたＡ君
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
本田　加代子・成田　由佳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　Ａ君について　Ａ君は，本校小学部１年生の男児である。好奇心おう盛で，自分から積極的に教師に話しかけたり，体をダイナミックに使った遊びを好んだりする活発な児童である。しかし，初めてのことには不安があ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 基本的相互交渉のスキル
  • 《意味理解》落書き帳に託す思いの解釈とコミュニケーション行動の支援について
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
中村　靖史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一人の自閉症児が，毎朝持ってくる落書き帳に託す思いの解釈と，それを通してのやりとりの発展が，コミュニケーション行動に良い影響を与えた実践を報告する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 職業・地域生活でのスキル
  • 《公共施設の利用》図書館で好きな本を借りよう
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
井上　泰之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　なぜ図書館の利用なのか　本校の中学部では，図書館利用についての指導に数年前から取り組んでいる。それは本校から歩いて30分ぐらいのところに市立と県立の図書館があり便利ということもあるが，それだけでは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 職業・地域生活でのスキル
  • 《買い物》ビデオ屋さんへ行こう！
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
石居　紀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　アニメ大好きのＡさん　Ａさんの楽しみは，お気に入りのアニメのビデオやDVDを見ることで，家族といっしょにレンタルビデオ店を月に１～２回利用しています。でも自分は借りたいものを選ぶだけで，手続きや料…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 職業・地域生活でのスキル
  • 《食事づくり》一人で調理ができるＡさん
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
中尾　典子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現在，情緒学級在籍のＡさん５年生は，特活の時間や，体調不良など二つ以上のパニックが重なるとき以外は，交流学級で過ごしている。受動型の自閉症のＡさんは，私が本校へ転勤して担任した３年生当時は，不安があっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 認知的対人行動のスキル
  • 《社会性》みんなと一緒に買い物をしよう！
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
川副　良介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　～これまでの取り組みと課題～　前任校（佐賀県立大和養護学校）では，中学部２年生の担当をしていました。クラスは男子３名で，３名とも重度の知的障害を併せ有する自閉症です。学校生活では小学部の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 認知的対人行動のスキル
  • 《課題解決》「まー先生，聞いて欲しいことがあります」
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
松島　弘子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　Ａ子のこと　Ａ子は２年生まで小学校の通常学級，３年生から特殊学級に在籍し，４年生の３学期に養護学校に転入してきた。２年生の時にアスペルガー症候群と診断されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • こうすればソーシャルスキルを高めることができる
  • 認知的対人行動のスキル
  • 《感情のコントロール》パニックを起こす前に自分で防ぐ方法を考え出した二人の事例
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
田篭　日登美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　自閉症の特性として，「他者の感情理解」が困難なことがあげられますが，それと同様に，自分自身が，誰に対して，どんな感情を，どのくらいのレベルでもっているか，また，その感情がどのように変化してい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2008年3月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４段階別によるソーシャルスキルを高める指導　「施設などの制約された環境の中ではなく，地域で当たり前に生活し，職場で当たり前に働く」。これがこれからの教育で目指さなければならない目標です。そのためには何…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 提言・自閉症の子どもの主体性を引き出す授業とは
  • 教材研究の重要さ
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
太田　正己
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　主体性を引き出す授業とは　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業は，どのようなものであろうか。このような問いかけは，教師が取り立てて行うか否かにかかわらず，自閉症の子どもたちへの授業が行われるように…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 日常生活指導
  • 〈朝の会〉見通しをもって取り組む朝の会
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
松河　弘子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学級の実態　小学部１年１組は７人で構成されている。そのうちの３人が自閉症あるいは自閉的傾向を持つ児童である。生活習慣も様々で，入学当初は，学校生活の流れに戸惑う児童も多かった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 日常生活指導
  • 〈清掃活動〉子どもが主体的に取り組む清掃活動～わかる・できる状況づくり～
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
久本　晃司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校の小学部６年生は男子児童７名で，そのうち６名が自閉症です。自閉症の子どもたちを活動に導くときには，その子の興味・関心というものが大きな動機付けとなります。しかし清掃活動自体，楽しい要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 遊び
  • 好きな遊びを通し，自分からの関わりが増えていったＫ君～僕と一緒にバドミントンしようよ～
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
德永　英明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　この取り組みは，自閉症である小学４年生のＫ君が，自分から思いを伝え，他者と関わりながら楽しく活動する姿を求めて行ったものです。好きな遊びを共に楽しむ中で見られたＫ君の変容と，その際の支援…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり
  • 主体性を引き出す授業づくりの実際
  • 遊び
  • 劇遊び「スイミー」
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
大坪　浩恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「遊びの指導」の時間において，・自分からやりたいという意欲を育てること，・友だちや教員を意識して遊んだり関わりをつくったりすることを大きなねらいとして考え，それに迫る授業の一つとして，年…
対象
小学校／中学校／高等学校
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