特集　自閉症の子どもの主体性を引き出す授業づくり

• 特集について･･････上岡　一世

• 提言・自閉症の子どもの主体性を引き出す授業とは

  • 教材研究の重要さ･･････太田　正己

• 主体性を引き出す授業づくりの実際

  • 日常生活指導

    • 〈朝の会〉見通しをもって取り組む朝の会･･････松河　弘子
    • 〈清掃活動〉子どもが主体的に取り組む清掃活動〜わかる・できる状況づくり〜･･････久本　晃司

  • 遊び

    • 好きな遊びを通し，自分からの関わりが増えていったＫ君〜僕と一緒にバドミントンしようよ〜･･････�ｺ永　英明
    • 劇遊び「スイミー」･･････大坪　浩恵

  • 生活単元

    • 合宿「バスにのって市民プールに行こう」〜見通しと安心感を持てるようにする事前学習の進め方〜･･････森井　博之
    • みんなでうどんを作ろう！･･････入江　慶子・赤木　利栄子
    • 自閉症の子どもの販売学習における理解とコミュニケーションへの支援方法･･････原　由香

  • 作業

    • 材料の変化に興味を示す「ものつくり」学習･･････真鍋　千里
    • 印刷作業でのＮ男への取り組み･･････阿部　修一

  • 教科

    • 〈国語〉マジックボックスを使った平仮名指導･･････岡田　義則
    • 〈算数〉個別指導における「かいものごっこをしよう」の取り組み〜繰り返し学習とスモールステップによって〜･･････福庭　由也
    • 〈音楽〉自ら考え自ら動く音楽活動（小学部３年生）〜友だちを意識して，一緒に楽しみながら活動する姿を求めて〜･･････樺島　祐子
    • 〈図工〉「味わい」を生み出す授業づくりを目指して･･････古志野　智香
    • 〈体育〉個々が輝く集団演技の開発〜運動会集団演技の取り組みから〜･･････國分　聡子

構造化のアイデア (第3回)

• 校外学習や学校行事のスケジュール紹介･･････有家　由佳子
  〜見通しをもって自分から落ち着いて行動できるように〜

自閉症の子どもに効果的な教材・教具

• 『前養支援ツール』の紹介･･････中崎　美智子

自閉症の子どもに効果的な授業の工夫

• 具体物を用いたスケジュールで，自立的な行動を可能にした日常生活の指導･･････小松原　修

学校と家庭の効果的な連携の実際

• 確かな成長を図る，親の話をよく聞く･･････小松　栄生

こんな余暇の利用の仕方がある

• 卒後の豊かな生活を目指して･･････日隈　富貴雄

こんなパソコンの利用の仕方がある

• 自閉的傾向のある生徒への心理的な安定を図るためのパソコン活用･･････荒浪　千佳子・鈴木　善彦

こうすれば不適切行動は改善できる

• 修学旅行をとおして不適切行動が軽減できた事例･･････松友　輝子

実践研究

• よりよいコミュニケーション行動を引き出すための支援と対応･･････福田　浩

何でも教育相談室

• 中学校における高機能自閉症の生徒への支援･･････夛田　哲也

わが校の自閉症教育

• 十の力をもつ人が十の力をだしきることを五の力をもつ人が五の力をだしきることを･･････木津　美佐緒

本の紹介

• 『みんなの自立支援を目指すやさしい応用行動分析学』･･････上岡　一世

生きる力を身につける指導・支援 (第4回)

• 自然な支援の形成･･････渡部　匡隆

高機能自閉症の子どもへの対応法 (第4回)

• 適切な行動への気づきを促す･･････吉松　靖文

自閉症の子どもたちとのコミュニケーション改善法 (第4回)

• 行動上の問題へのアプローチとコミュニケーション指導･･････肥後　祥治

企業で働く人たち (第4回)

• 安心して働き続ける〜Ｈ君が教えてくれた就労支援の大切さ〜･･････千葉　雅弘

自閉症の子どもを育てて (第4回)

• 継続こそ力･･････赤川　初穂

就労を実現する自閉症教育 (第4回)

• 最大限の適応を目指す･･････上岡　一世