特集　基本的生活習慣を確かに身につける指導のポイント

• 特集について･･････上岡　一世

• 提言・生活で機能する基本的生活習慣を確立する

  • 年齢等に応じた快適な生活を目指して･･････竹林地　毅

• 基本的生活習慣の確立を目指す取り組みの実際

  • 衣服の着脱の指導

    • 一日の流れの中で，視覚による手がかりをもとに自分でできることを増やす･･････安部　美紀子
    • 着替えの後に体操服の襟元を整えることができるようになったＤ君の事例･･････森　利枝
    • ボタンが外せるようになった太郎君･･････岡田　信吾

  • 食事の指導

    • 偏食のあるＡ君の食事指導･･････閑喜　美史
    • １年をかけて給食のご飯が食べられるようになったＹ君の事例･･････柳生　美由季
    • VOCA（音声出力装置）を使ったコミュニケーション手段獲得に向けた指導〜給食場面を中心として〜･･････中野　貴洋

  • 排泄の指導

    • お漏らしがなくなったＤ君の事例〜本人の思いを大切にして−行動観察からみえてきたもの〜･･････宇田川　修
    • トイレで排泄ができるようになってきたＳさん〜マカトンサインを用いたやりとりを取り入れ，トイレでの排尿が定着してきた事例〜･･････小山田　真由美
    • 外部のトイレが使えるようになったＤ君の事例･･････榎並　浩

  • 清潔の指導

    • マスクをして調理ができるようになったＨ君の事例･･････竹中　智子
    • 一人で歯磨きができるようになった子どもの事例･･････石田　順子
    • 就労をめざす知的障害養護学校での取り組み･･････冨本　理絵

  • 睡眠の指導

    • 睡眠リズムが整いにくいＡ君を中心とした支援ネットワーク･･････岩瀬　真智子
    • 「働く生活」の体験で，生活リズムの改善が見られたＥくんの事例･･････河野　眞知子

構造化のアイデア (第4回)

• バス通学の自立をめざした取り組みの紹介･･････太田　千佳子
  〜一人で路線バスに乗って登校できるように〜

自閉症の子どもに効果的な教材・教具

• 子どもが見通しをもてる手順表・スケジュール表･･････中野　浩美

自閉症の子どもに効果的な授業の工夫

• ひとりひとりの認知力・学習システムを活かした授業作り･･････大谷　学

学校と家庭の効果的な連携の実際

• 将来の生活に目を向けて･･････紀藤　千代子

こんな余暇の利用の仕方がある

• 元気に「よさこい」を踊ろう･･････前田　伸和

こんなパソコンの利用の仕方がある

• パソコンをもっと気軽に使いませんか？･･････小林　義安

こうすれば不適切行動は改善できる

• 記録の振り返りと専門家のアドバイスの活用･･････小浦　直子

実践研究

• 自閉症児の特性に応じた支援･･････岡　潔

何でも教育相談室

• 自閉症児のこだわりへの対応･･････中野　康子

わが校の自閉症教育

• 専門性を確保した自閉症教育を，校内研究と連動させながら推進しています･･････瀬尾　裕子

本の紹介

• 『イラスト・まんが教材で「気持ち」を理解』･･････上岡　一世

自閉症の基本障害を理解した支援・対応 (第1回)

• 自閉症の特性について･･････納富　恵子

高機能自閉症・アスペルガーの子どもへの支援・対応法 (第5回)

• ゼロ・イチから多段階へ･･････吉松　靖文

自立を実現する支援を考える (第1回)

• 支援のために「自立」をどう考えるか･･････坂井　聡

企業で働く人たち (第5回)

• いつも一生懸命！　Ｔ君･･････藤井　真理子
  〜就労の実現と継続に必要なこと〜

自閉症の子どもを育てて (第5回)

• 自閉症の人は働ける〜就労を目指して，一歩ずつ〜･･････鳥羽　美千子

就労を実現する自閉症教育 (第5回)

• 就労の条件とは･･････上岡　一世