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  • 特集　これからの自閉症教育に望むこと
  • 事例
  • 【通常の学級における指導の工夫】わかりやすい学級づくりで「安心」「安定」を
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　早期発達支援と幼稚園・保育園の特別支援教育
  • 事例
  • 就学時の円滑な移行（引継）方法の工夫
  • 〈早期発達支援体制と「個別の教育支援計画」〉気づき、見極め、支援し、そして“つなぐ”
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年11月号
著者
秦　昌子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　保育の中での気づきを園全体で考える　毎日の保育の中で，集団に馴染めない，話していることが伝わらない，コミュニケーションが取りにくい，体の動きが気になる，言葉がはっきりしない，視線が合いにくい，年齢…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　早期発達支援と幼稚園・保育園の特別支援教育
  • 事例
  • 就学時の円滑な移行（引継）方法の工夫
  • 〈幼稚園・保育園から小学校につなぐ「個別の教育支援計画」〉「出口」から「入口」までの段差を、うまく乗り越えよう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年11月号
著者
高畑　芳美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　家庭生活から一歩踏み出した幼児が初めて過ごした社会が，幼稚園や保育園です。慣れるのに時間はかかったけれども，優しい先生と仲間ができて，生活リズムも安定したら「大きい組さん」。そこでまた，ホッ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　早期発達支援と幼稚園・保育園の特別支援教育
  • 事例
  • 就学時の円滑な移行（引継）方法の工夫
  • 〈小学校と幼稚園・保育園をつなぐ「個別の教育支援計画」〉1年生の担任として、知っておきたいこと
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年11月号
著者
加賀美　晶子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　どの子もたくさんの期待と少しの不安を抱えて，小学校の門をくぐる入学式。学校での支援体制は，入学してしばらく経ってから校内の支援委員会で話し合い，その後の体制を決めることが多くあります。しかし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［研修］支え合いわかちあってネットワークづくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
谷田部　孝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「地域における一番の関係機関は，特別支援学校です。学区の特別支援学校について情報をつかんでおきましょう。」特別支援教育に携わる先生方には，心がけてこのように呼びかけています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［研修］本校における小・中学校の研修協力機能について
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
山下　秀樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校においては，平成17年度より特別支援教育への取り組みの指針として「特別支援教育基本計画（マスタープラン）」を策定し，これまで本校が進めてきた様々な取り組みや今後の課題を整理し本校の進むべき方向性を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［幼児期／相談］特別支援学校から幼稚園へのサポート
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
安部　博志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　支援の依頼　１年前のこと，区内の幼稚園長から支援の要請を受けた。全園児100名のうち，気になる幼児数名がリストアップされていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［幼児期／相談］幼稚園における特別支援学校との連携
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
高原　泰子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
公立幼稚園では，以前から特別に支援の必要な子どもを受け入れてきました。しかし，専門的な知識のないまま，教師が支援の方法を手探りしながら保育してきた時代が長く続きました。近年，専門機関との連携が進み，基…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［教材・教具］わかり、落ち着き、自ら動けることをめざして
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
割崎　康江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は，小学部71名，中学部62名，高等部140名，訪問教育２名，分教室２名，計277名，教師数136名の知的障害教育の特別支援学校です。特色として教材ライブラリーや抽出の自立活動があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［教材・教具］子どもがわかる環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
山岸　日登美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
初めての教育相談　４年前，２年保育で入園してきたＴちゃん。基本的生活習慣（着替え・排泄・食事の自立）がなかなか身につかず，言葉も一語文のオウム返し，理解力が薄いため常にマンツーマンの指導が必要と思われ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［地域支援］チームを組んで
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
中村　康子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　この事例は，今年度で５年目を迎えます。当該児童が小学校に就学する前から保護者と教育相談を行っており，現在は，在籍する小学校の担任，近隣の和歌山県福祉事業団『南紀福祉センター付属病院』の言語聴…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［地域支援］共に歩もう
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
勘代　章代
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校に特殊学級が設立されて３年目の昨年，私は教員生活の中で初めて特殊学級を担任することになりました。児童理解や障害の特性，学習及び生活指導の在り方等悩みの日々が続きました。幸いにも特殊学級が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［巡回相談］教育相談コーディネーターと連携した巡回相談
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
黄木　悦子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　神奈川県では，小・中・高等学校に「教育相談コーディネーター」を位置づけ，児童生徒のあらゆる「困り感」への支援について，コーディネートできるよう養成を行っているが，まだ必ずしも実力を発揮しきれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［巡回相談］一人の力には限界が
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
天野　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
いろいろな教育的ニーズにある子どもたちに対して，どのような支援ができるのかを考えるために，まず子どもたちの「困り感」を見極めるアセスメントをしっかりとしなくてはなりません。さらに，担任一人が抱えるので…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［居住地交流］新たな地域の創造に向けた、総合支援学校〈育〉支援センターの取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
朝野　浩・角　あすか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　京都市の養護学校６校は，平成16年度より障害のある子どもたちの生活の場により近い環境で学べることを目指し，障害種別を超えた総合制・地域制養護学校として７校に新設・再編され，平成19年度か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［居住地交流］連携は、新たな発展を生む
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
國重　初美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校では，平成16年から個別の指導計画作成，校内委員会の設置をし，校内支援体制の充実に取り組んできました。「全校児童を全教職員でみる」という協働体制を整え，現在に至る過程の中で，京都市立西総合支援学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援学校のセンター的機能の充実と小・中学校との連携
  • 事例
  • ［新しい特別支援学校の試み］互いの多様性を認め、尊重し合うノーマライゼーションスクールの取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
岩崎　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　平成18（2006）年４月，滋賀県立長浜高等学校の敷地内に，県下で初の高等養護学校として県立長浜高等養護学校が併設された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　デキる先生は持っている　ちょこっと指導スキル
  • デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
  • 教師力UPスキル
  • 自分の実践をふりかえる
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
児童理解，自己理解とふりかえる力　教師の資質で一番大事なことは何かと聞かれたら，児童理解だと答えます。そして，もう一つが教師自身の自己理解です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　デキる先生は持っている　ちょこっと指導スキル
  • デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
  • 教師力UPスキル
  • 学びを発信する
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害のある子の「学びやすさ」を支える環境づくり
  • 実践【「学びやすさ」が実感できる！授業の工夫とアイデア】
  • ８　集団（学級）づくりの工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年11月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「学びやすさ」と「集団づくり」　通常の学級での特別支援教育では，教師１人の指導・支援よりも，友達とのかかわりや集団としての教育力の方が，その子たちへの成長に効果があると私は感じています。だから，子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小・中学校特別支援教育5年の成果と今後の描き方
  • 事例【小・中学校教育現場から】
  • ９　通常の学級での授業づくりの「今」と「これから」
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年3月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　これまでの授業改善　特別支援教育が実施されて以来，通常の学級の中での特別支援についても関心がもたれてきました。授業におけるユニバーサルデザインといった言葉も最近ではよく耳にします。私自身も，本誌1…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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