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  • 特集　インクルーシブ教育時代の障害者理解教育＆交流及び共同学習　実践ガイド
  • 実践　インクルーシブな視点でつくる交流及び共同学習
  • 中学校／特別支援学級と通常の学級
  • 交流学級の授業参加への支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
藤澤　聖美
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の障害者理解教育＆交流及び共同学習　実践ガイド
  • 提言
  • 障害者理解教育と交流及び共同学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
定岡　孝治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
調査からみた交流及び共同学習の提言　交流及び共同学習は，障害のある子供と障害のない子供が共に学ぶ機会であり，インクルーシブ教育システム構築に向けた基礎的環境整備に位置付けられるなど重要な活動です。新学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の障害者理解教育＆交流及び共同学習　実践ガイド
  • 提言
  • 新学習指導要領における交流及び共同学習の位置づけとインクルーシブ教育システム構築に向けての現状と課題
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
分藤　賢之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　我が国が平成2６年に批准した「障害者の権利に関する条約」において提唱されているインクルーシブ教育システムの理念の推進に向けて，一人一人の子供たちが，障害の有無やその他の個々の違いを認め合いな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の障害者理解教育＆交流及び共同学習　実践ガイド
  • 交流及び共同学習における合理的配慮Ｑ＆Ａ
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
小澤　至賢
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
(Ｑ)交流及び共同学習において，合理的配慮をどのように考えたらよいですか。　(Ａ)私たちは，障害の有無にかかわらず，誰もが相互に人格と個性を尊重し合える共生社会の実現を目指しています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の障害者理解教育＆交流及び共同学習　実践ガイド
  • 実践　インクルーシブな視点でつくる交流及び共同学習
  • 居住地校交流／特別支援学校中学部と中学校
  • 居住地の中学校で共に学ぶ支援籍学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
飯塚　京子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　埼玉県立深谷はばたき特別支援学校は，埼玉県の北部深谷市の荒川沿いに平成2３年度に開校した知的障害を対象とする学校です。児童生徒数は小学部74名，中学部68名，高等部129名，総数271名…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の障害者理解教育＆交流及び共同学習　実践ガイド
  • 実践　インクルーシブな視点でつくる交流及び共同学習
  • 中学校／特別支援学級と通常の学級
  • 交流学級でも輝く姿を求めて
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
柴田　恭子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
○はじめに　本校において，入学式や卒業式など折にふれ，「社会の中で，誰かとともによりよく生きていってほしい」と話をします。多様な人々が互いに尊重しあい，共に生きがいをもち，支えあって生きていく社会を形…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の障害者理解教育＆交流及び共同学習　実践ガイド
  • 実践　いまこそ取り組みたい！やってみようオリパラ交流
  • 特別支援学校中学部と中学校／学校全体で取り組むオリンピック・パラリンピックムーブメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
横井　路彦・山下　さつき
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　チーム学校としての取り組み　本校は，東京都府中市にあり，学区域が９市にまたがります。肢知併設の特別支援学校で，児童生徒数は約450名，東京都の中でも規模の大きい学校になります。近隣には，スポーツ施…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の障害者理解教育＆交流及び共同学習　実践ガイド
  • 実践　クラスのあの子とつながる―障害者理解教育
  • 学校全体での障害者理解教育
  • 障害のある人との交流を通じて深める障害理解
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
齋藤　瑞穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害者理解教育「はじめの一歩」　子供たちは，自分と違うものや異質だと感じるもの，とりわけ未知のものに，強く警戒感や恐れを抱きます。そして，残念ながら，多くの子供たちは，障害がある方と話したり一緒に何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の障害者理解教育＆交流及び共同学習　実践ガイド
  • 実践　クラスのあの子とつながる―障害者理解教育
  • 中学校／在籍学級での障害者理解教育
  • 学校全体で進める障害者理解教育の中で行う交流及び共同学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
永妻　恒男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　本校における特別支援教育　(１)特別支援教育推進の背景　本校には，中学校では全国的にも数少ない難聴・言語障害通級指導教室「ことばの教室」が設置されており，現在，県内では中学校で２校のみの設置となっ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • １年を見通し，仕事に取り組もう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
三浦　昭広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　いよいよ４月から新しい年度が始まります。初めて特別支援教育に携わる先生方は，期待と緊張，もしかすると不安が入り混じった気持ちでいるのかもしれません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • １年を見通す先輩教師のアドバイス＆エール
  • （２）中学校　通級指導教室
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
堀切　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４月　・教室の場所の確認　・特別支援教室についての校内ガイダンス　・４月通級開始生徒について在籍校と情報共有…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • １年を見通す先輩教師のアドバイス＆エール
  • （５）特別支援学校　中学部
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
篠塚　奈緒子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４月　・新年度の準備（教室環境整備）　・学級経営計画（前期）の作成　・年間指導計画の作成　・単元計画の作成…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育
  • （１）施策・計画から見る特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
菅野　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
近年の特別支援教育の動向　「特殊教育」から「特別支援教育」への発展的な転換から18年が経過し，平成24年７月の「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進」（報告…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育
  • （２）「どうありたいか」の願いからミライを見通す特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
武富　博文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
成長の見通しと「フォワード・ガイダンス」　俗に「一年の計は元旦にあり」と言いますが，読者の皆様は，新しい年や年度を迎え，どのような目標や計画を立てて，決意を新たにされたでしょうか。学校教育においては…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育
  • （３）新しいAI時代のミライを想像する特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
海老沢　穣
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
これまでの教育とこれからの教育　2024年12月に公開された映画「小学校〜それは小さな社会〜」（山崎エマ監督）は，日本の子供が“日本人”になるのは６年間の小学校生活の経験が大きいのでは？　という監督ご…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 「個別の指導計画」にどのような評価を書き来年度の指導に生かすか
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
新しい時代の３観点による学習評価　特別支援学校，特別支援学級では，個別の指導計画を，いわゆる「通知表」の役割ももつ形で保護者・本人に渡している学校が多いと思います。学習指導要領改訂により，各教科等の学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 来年度の指導に生きる「個別の指導計画」文例
  • （１）生活／日常生活の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
今野　美穂
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／生活
本文抜粋
１　教科「生活」における３観点の評価　教科「生活」の目標は，「具体的な活動や体験を通して，生活に関わる見方・考え方を生かし，自立し生活を豊かにしていくための資質・能力を育成する」です。まだできないこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 来年度の指導に生きる「個別の指導計画」文例
  • （２）国語
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
阿部　智子
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／国語
本文抜粋
１　「国語」における３観点の評価　国語においては，育成を目指す資質・能力を，「国語で理解し表現する資質・能力」と規定するとともに，「知識及び技能」「思考力，判断力，表現力等」「学びに向かう力，人間性等…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 来年度の指導に生きる「個別の指導計画」文例
  • （３）算数・数学
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
柳川　公三子
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／算数・数学
本文抜粋
１　「算数・数学」における３観点の評価　算数では，内容のまとまりが，１段階は「Ａ　数量の基礎」「Ｂ　数と計算」「Ｃ　図形」「Ｄ　測定」，２段階及び３段階は「Ａ　数と計算」「Ｂ　図形」「Ｃ　測定」「Ｄ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 来年度の指導に生きる「個別の指導計画」文例
  • （４）作業学習／職業に関する専門教科
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
八巻　素子・鹿島田　真由美
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
１　「作業学習／職業に関する専門教科」における３観点の評価　作業学習とは各教科等を合わせた指導であり，「作業活動を学習活動の中心にしながら，児童生徒の働く意欲を培い，将来の職業生活や社会自立に必要な事…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 来年度の指導に生きる「個別の指導計画」文例
  • （５）自立活動　〜特別支援学級　知的障害〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
西川　崇
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
１　個別の指導計画における「自立活動」の評価　自立活動の指導では，児童生徒の実態把握をした上で「個別の指導計画」を作成します。その際，「特別支援学校学習指導要領解説　自立活動編」のp.28に示されてい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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