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  • トピックス (第66回)
  • 小・中学校学習指導要領改訂の移行期間中に求められている特別支援教育に関する内容について
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
田中　裕一
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 【新学習指導要領】「算数・数学」の学びの連続性と系統性
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
髙橋　玲
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　異校種間における学びの連続性　（１）特別支援学校の教育課程　特別支援学校では，幼稚園，小・中学校，高等学校に準ずる教育を行うとともに，個々の障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服するために…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 新学習指導要領を学ぶ！　校内研修のシカケ
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
城田　和晃
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　スタートは研修の意義を伝えること　新学習指導要領に関する研修・研究＝「カタくて難しそう！」というイメージをもっている先生は比較的多いように感じます。本校ではそのようなイメージを払拭し，新学習指導要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　活動の充実を目指す！授業改善のための学習評価活用術
  • 総論
  • 特別支援学校新学習指導要領で求められる学習評価
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
著者
分藤　賢之
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
１ 学習評価の意義　学習評価は，学校における教育活動に関して児童生徒の学習状況を評価するものです。「児童生徒にどういった力が身に付いたか」という学習の成果を的確に捉え，教師が指導の改善を図るとともに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発達段階と個々の特性を生かした　体育・スポーツ活動コレクション
  • 総論
  • 新学習指導要領が目指す特別支援教育における「体育」の在り方とは
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年11月号
著者
青木　隆一
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／保健・体育
本文抜粋
はじめに―「体育」の役割　読者の方々は，現在，運動やスポーツにどのように関わっておられるでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「できた！」が実感できる　ＩＣＴ活用アイデア＆授業改善術
  • 「できた！」が実感できる　新学習指導要領を踏まえたこれからのＩＣＴを活用した授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年7月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　はじめに　「20年後の未来を描けるか？」　　2018年から新学習指導要領が施行されます。具体的には，幼稚園で2018年，小学校で2020年，中学校で202１年，高等学校は202２年から本格実施され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 「通級指導教室」の教育課程：自立活動の指導づくり (第1回)
  • 新学習指導要領における通級による指導の教育課程の基本的な考え方
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年4月号
著者
田中　裕一
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
平成29年３月31日に改訂された小・中学校学習指導要領１）には，通級による指導における教育課程編成の基本的な考え方や個別の教育支援計画及び個別の指導計画の作成と活用について，それらの各教科等の解説には…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　新学習指導要領　資質・能力を育む学習評価－これからの通知表文例
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
小学校と特別支援学校小学部は，新学習指導要領による教育がいよいよ全面実施になります。子供たちに身に付けさせたい資質・能力をどのように伸ばしていくか――それには，年度当初に立てた指導計画に基づき，指導方…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
インクルーシブ教育システムの推進により，例えば，特別支援学校から小学校へ，小学校から特別支援学校へ転学をするといった，児童生徒の学びの場の選択が柔軟に行われるようになり，前籍校での指導や支援を継続的に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (無料提供)
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  • 特集　苦手さのある子の学びを育む「合理的配慮」と「学級づくり」
  • 解説　小・中学校等の各教科等の新学習指導要領解説に示された「学習過程において考えられる困難さに対する指導上の工夫の意図と手立て」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
著者
田中　裕一
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ 改訂における障害のある幼児児童生徒に対する教育の記載のポイント　平成29年に幼稚園教育要領及び小学校学習指導要領及び中学校学習指導要領，平成30年に高等学校学習指導要領に行われた改訂では，「社会に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第1回)
  • 個別の指導計画をいかに立てるか
  • 学習指導要領の改訂をふまえて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
個別の指導計画とは　「個別の指導計画」と「個別の教育支援計画」，それぞれの特徴について，あらためて整理してみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　苦手さのある子の学びを育む「合理的配慮」と「学級づくり」
  • 提言　新学習指導要領にみる「合理的配慮」と「学級づくり」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
著者
山田　充
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　201６年４月より，障害者差別解消法が施行され，障害者差別の禁止とともに，公的機関での「合理的配慮」の提供が義務となりました。これ以降，入試での配慮や，学校環境の整備など様々な合理的配慮が検…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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